19
kemampuan yang menjadi sorotan adalah literasi komputer. Mahasiswa diarahkan memiliki kemampuan mengoperasikan komputer, sehingga paling tidak, masalah
penggunaan OPAC terselesaikan. Beberapa keterampilan yang biasanya diajarkan perpustakaan adalah:
1. Orientasi perpustakaan; cara menggunakan koleksi dan memanfaatkan
layanan perpustakaan. 2.
Pengoperasian komputer dan internet. 3.
Penelusuran artikel pada online database yang dilanggan. 4.
Pemanfaatan layanan online kampus: email, forum mahasiswa, file transfer, e-class dan sebagainya.
2.7 . Model Literasi Informasi Empowering Eight E8
Pada tahun 2004 diadakan workshop mengenai literasi informasi di Kolombo yang kemudian dilanjutkan pada tahun 2005 di Patiala. Workshop ini
dihadiri oleh beberapa negara yaitu Indonesia, India, Bangladesh, Maldiva, Malaysia, Nepal, Pakistan, Singapura, Sri Lanka, Vietnam dan Thailand. Dan
hasil dari seminar ini melahirkan konsep baru dari model literasi informasi yaitu Empeworing 8. Model literasi ini banyak digunakan di negara-negara Asia karena
mencerminkan kondisi orang Asia. Dan sekarang model ini menjadi hak milik intelektual NILIS International Workshop on Information Skill for Learning Sri
Langka. Model ini terdiri dari 8 tahapan keterampilan atau kemampuan yang harus
dikuasai oleh seseorang Basuki, 2013. Keterampilan tersebut adalah 1.
Identifity 5. Creat
2. Explore
6. Present 3.
Select 7. Assess
4. Organise
8. Apply
Universitas Sumatera Utara
20
Tahapan Empowering 8dapat di ilustrasikan seperti gambar dibawah ini:
Gambar 2.1. Tahapan Empowering 8
Setiap keterampilan Empowering 8 terdiri dari beberapa langkah yang harus dikerjakan oleh setiap orang. Dari Gambar 2.1 di atas terlihat bahwa setelah
tahap 8 dicapai, maka kita akan kembali lagi ketahap 1. Hal ini dapat dianalogikan seperti seseorang yang sudah mendapat “sesuatu” yang baru akan
menggunakannya kembali untuk menghasilkan hal yang baru lagi. Demikian seterusnya, sehingga proses ini akan berulang kembali. Jika hal ini digambarkan
akan seperti spiral yang akan terus berputar. Berbeda dengan model- model literasi lain kekuatan model ini adalah pada
tahapan penilaian dan penerapan, karena pada tahapan ini dapatmerefleksikan apa yang telah di capai dengan kendala atau kesulitan yang akan di hadapi.
Berikut merupakan langkah- langkah dari Empowering 8
Universitas Sumatera Utara
21
Tabel 2.1: Komponen dan Hasil Pembelajaran Empowering 8
Langkah Memberdayakan
8 Komponen Mahasiswa
Akan Mampu
Mendemostrasikan Sebuah Kemampuan Untuk:
1 Mengidentifikasi
a. Tentukan topik atau subjeknya
b. Memastikan dan memahami pesertanya
c. Pilih format yang relevan untuk hasil yang
sudah selesai atau produk jadi d.
Menentukan kata-kata kunci e.
Merencanakan sebuah strategi f.
Mengidentifikasi berbagai sumber dimana informasi dapat ditemukan.
2 Memeriksa
a. Menentukan sumber-sumber yang sesuai
dengan topik yang dipilih b.
Menemukan informasi yang sesuai dengan topik yang dipilih
c. Mengadakan wawancara, kunjungan
lapangan atau penelitian diluar lapangan lain
3 Memilih
a. Memilih informasi yang relevan
b. Menemukan sumber-sumber mana yang
paling mudah, paling sulit, atau tepat c.
Merekam informasi yang relevan dengan membuat catatan atau membuat susunan
visual seperti bagan, grafik, dan skema, dan lain- lain
d. Mengidentifikasi tahapan-tahapan di dalam
proses e.
Mengumpulkan kutipan yang sesuai 4
Mengatur a.
Memilah-milah informasi b.
Membedakan antara fakta, opini dan fiksi c.
Memeriksa prasangka di dalam sumber- sumber
d. Mengurutkan informasi dalam urutan yang
logis atau tepat e.
Menggunakan susunan visual untuk membandingkan
atau membedakan
informasi 5
Menciptakan a.
Menyiapkan informasi dengan kata-kata sendiri dalam cara yang sesuai
b. Memeriksa ulang dan mengedit, sendiri
atau dengan kelompok c.
Menyelesaikan format bibliografi
Universitas Sumatera Utara
22
6 Menyajikan
a. Berlatih untuk mempresentasikan
b. Membagi informasi dengan peserta yang
tepat c.
Menunjukkan informasi dalam sebuah format yang tepat untuk memuaskan
peserta d.
Mengatur dan menggunakan peralatan dengan benar
7 Menilai
a. Menerima umpan balik dari mahasiswa
lain b.
Penilaian diri pada penampilan mahasiswa dalam menjawab tugas penilain dosen
c. Merefleksikan seberapa baik yang sudah
mereka kerjakan d.
Menemukan apakah
ada skill
keterampilan baru yang dipelajari e.
Mempertimbangkan halbaik apa yang bisa dilakukan dilain waktu
8 Menerapkan
a. Menggunakan umpan balik dan penilaian
untuk kegiatan belajartugas selanjutnya b.
Berusaha untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam berbagai situasi baru
c. Menentukan
dalam pelajaran
apa skillketerampilan bisa digunakan
d. Menambahkan hasil kedalam produk-
produk portofolio Wijetunge, 2005:36 e.
Meninjau ulang umpan balik dan penilain yang diberikan
Berdasarkan pendapat yang diuraikan di atas diketahui bahwa model Empeworing 8 terdiri dari delapan tahapan yaitu mengidentifikasi masalah yang
meliputi identifikasi topik, audien, format informasi, kata kunci, strategi penelusuran dan sumber sumber informasi, eksplorasi meliputi kegiatan dalam
memilih dan menemukan sumber informasi yang sesuai dengan topik yang dapat dilakukan dengan interview, memilih informasi yang relevan, mengorganisir
informasi meliputi menyusun informasi secara logis, menciptakan informasi yang dapat dilakukan dengan menciptakan informasi sendiri, merevisi dan membuat
Universitas Sumatera Utara
23
daftar bibliografi, menyajikan yaitu menyebarkan informasi yang diperoleh kepada peserta, menaksir yaitu menerima masukan dari orang lain dan
menentukan apa yang terbaik dimasa yang akan datang, terakhir menerapkan yaitu menerapkan informasi tersebut dalam berbagai situasi misal pendidikan,
pekerjaan, dan lain-lain.
Universitas Sumatera Utara
24
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
