peneliti membagi waktu observasi menjadi 1 menit setiap observasi dan 1 menit berikutnya observasi dihentikan, demikian secara bergantian. Total observasi yang
diperoleh adalah 10 observasi dalam rentang waktu 1 menit. Soal matematika yang digunakan untuk mengukur konsentrasi belajar
terdiri dari 54 soal yang disusun berdasarkan kerja sama peneliti dengan guru matematika kelas 5 SD Negeri No. 067246 Medan.
6. Uji Validitas dan Reliabilitas
Uji reliabilitas tidak dilakukan dalam penelitian ini karena soal matematika yang digunakan merupakan soal yang diadopsi dari buku panduan
sekolah dan sebelum diberikan sudah disetujui terlebih dahulu oleh guru matematika. Uji validitas dalam penelitian ini adalah uji validitas isi yang
digunakan untuk menguji panduan observasi. Uji validitas dilakukan oleh salah satu dosen Psikologi di Universitas Negeri Medan.
7. Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan di SD Negeri No. 060894 Medan selama bulan April-Mei 2013. Pengumpulan data dimulai setelah peneliti menerima surat
ijin pelaksanaan penelitian dari bagian pendidikan Fakultas Keperawatan USU. Sesudah itu peneliti mengajukan permohonan ijin pelaksanaan penelitian kepada
Kepala Sekolah. Setelah mendapatkan ijin dari Kepala sekolah, peneliti mendata
jumlah siswa kelas 5 SD di sekolah tersebut untuk dijadikan sampel dalam penelitian. Sebelum dilakukan intervensi peneliti menjelaskan tujuan, manfaat dan
prosedur pelaksanaan kepada responden. Sesudah anak bersedia dilakukan pemijatan maka peneliti memberikan informed consent untuk ditandatangani.
Universitas Sumatera Utara
Kemudian peneliti memberikan kuesioner data demografi untuk mengetahui karakteristik responden. Peneliti memberikan waktu ± 5 menit untuk mengisi
kuesioner. Kuesioner demografi yang diberikan terdiri dari jenis kelamin, urutan anak dalam keluarga, jumlah saudara kandung dan pekerjaan orang tua. Kuesioner
yang telah selesai diisi kemudian diperiksa kelengkapan dan jumlahnya oleh peneliti.
Peneliti kemudian memberikan pertanyaan pre-test sebanyak 3 soal matematika kepada siswa untuk mendapatkan data nilai matematika. Soal ini
didapatkan dari buku matematika yang digunakan sebagai pedoman disekolah tersebut. Soal yang disusun merupakan hasil kerja sama peneliti dengan guru
kelas 5 di sekolah tersebut. Waktu yang disediakan untuk menjawab soal tersebut adalah 10 menit. Soal yang telah selesai dikerjakan kemudian dikumpulkan untuk
kemudian diperiksa nilainya. Setelah lembar jawaban dikumpulkan, setiap anak memijat pasangannya masing-masing. Sebelumnya setiap anak telah dilatih oleh
peneliti sebanyak 2 kali sehingga dapat mempraktikkan sesuai dengan teknik pijat yang digunakan. Peneliti menggunakan video pijat pada anak yang dibuat sendiri
oleh peneliti sebagai media yang membantu pelaksaaan penelitian. Teknik pijat yang digunakan dalam penelitian ini merupakan teknik pijat
pada anak yang terdiri dari teknik urut, teknik tepuk, teknik pegang, teknik belai, teknik gosokan atau usapan, teknik ketukan dan teknik remas. Daerah yang dipijat
meliputi daerah kepala dan wajah, tangan, dan punggung. Minyak yang dipakai dalam penelitian ini adalah baby oil karena lembut dikulit sehingga tidak
menimbulkan rasa sakit ketika dipijat. Setelah anak dipersiapkan untuk dipijat,
Universitas Sumatera Utara
setiap anak memulai pemijatan bersama-sama secara bergantian selama 20 menit. Peneliti memposisikan dirinya didepan dan memberikan arahan kepada anak
dalam melakukan pemijatan sehingga setiap anak mendapatkan pijatan yang sama dan sesuai.
Terapi pijat ini dilakukan dua kali dalam seminggu sebanyak 9 kali dengan jumlah waktu yang dibutuhkan setiap kali pemijatan sebanyak 20 menit. Setelah
dilakukan pemijatan, guru mulai mengarahkan siswa pada materi yang sudah dan akan dipelajari. Pada saat proses belajar dimulai, peneliti merekam proses belajar
tersebut selama 20 menit. Waktu yang ditentukan untuk merekam proses belajar tersebut sudah disesuaikan dengan waktu yang tersedia. Hasil rekaman tersebut
disimpan untuk dinilai sesuai dengan panduan observasi yang digunakan. Setelah proses belajar selesai, peneliti kemudian memberikan kembali 3 soal matematika
kepada siswa. Karakteristik soal yang diberikan sama dengan soal yang diberikan pada pre-test. Waktu yang diberikan dalam mengerjakan soal sebanyak 10 menit.
Pada hari penelitian berikutnya dilakukan prosedur yang sama seperti hari pertama.
8. Uji Distribusi Normal Normalitas
