1-RPP B ARAB-MA-X-XI-XII
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
P
EMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester : X/1
Nama Guru :
NIP/NIK
(2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar: Menyimak
1.1 Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Perkenalan (فراعتلا)
( )أ
:+
؟كمس ام ،دلاخ يمسا
:
-ليلخ يمسا
:+
؟كلاح فيك
:+
هلل دمحلاو ،ريخب
:
-؟تنأ نيأ نم
:+
ناتسكاب نم انأ
:
-؟يناتسكاب تنأ له
:+
؟كتيسنج امو ،يناتسكاب انأ معن
:
-يكرت نم انأ ،ا-يكرت انأ
:+
؟كرمع ام
:
-؟كرمع ةنس مك تنأو ،ةنس ةرشع سمخ يرمع
:+
اضيأ ةنس ةرشع سمخ يرمع
:
-ةملسلا عم
:+
ةملسلا عم
( )
ب
ةزاجلا يفو ،هدلبب ةيوناثلا ةسردملا يف ملعتي يتيوك بلاط مزاح
.
ايسينودنإ مزاح راز ةيضاملا
(3)
ةيملسلا اهسرادم ضعب ةرايزب ماق ايسينودنل هترايز للخ يفو
.
ةيحايسلا اهملاعم ىلإ ةفاضلاب
:
ينتبجعأ ،ةليمج دلب ايسينودنإ نإ دارم همسا هقفاري بلاطل مزاح لاق
اهعرازم ىنتبجعأو ،ةفيثكلا اهتاباغ ينتبجعأو ،ةليمجلا اهرظانم
.
ةعساولا
ضعب عم ثدحتو اتركاجب ةيملسلا ةيوناثلا سرادملا ىدحا مزاح راز
ايسينودنإ دلب ةرايزب غلابلا هرورس نع ربعو اهبلط
.
III. Metode: Inkuiri Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan
Pengalaman pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)
Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru
Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum
Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.
Guru/Buku Paket
(4)
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Mencocokk
an tulisan dengan kata, frasa atau kalimat yang didengar
Melengkap
i kalimat dengan kata yang disediakan
Menentuka
n benar/salah ujaran yang didengar
Menentuka
n tema dari wacana lisan
Menentuka
n ide pokok dari wacana lisan.
Mengungk
apkan kembali informasi
Tes tertulis tulis 1. Apa tema dialog tersebut
2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi
(5)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen rinci dari wacana lisan.
Mengidenti
fikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak
No Nama
Kriteria Dan Skala Penskoran
Skor Mengidentifikas
i tema
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan pesan
Menceritakan kembali isi
wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Atika 15 15 25 30 85
2 Basyari 10 10 25 30 65
3 Timbul 15 10 25 20 65
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(6)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar: Menyimak
1.2 Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat
II. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang perkenalan
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Perkenalan (فراعتلا)
( )أ
:+
؟كمس ام ،دلاخ يمسا
:
-ليلخ يمسا
:+
؟كلاح فيك
:+
هلل دمحلاو ،ريخب
:
-؟تنأ نيأ نم
:+
ناتسكاب نم انأ
:
-؟يناتسكاب تنأ له
:+
؟كتيسنج امو ،يناتسكاب انأ معن
:
-يكرت نم انأ ،ا-يكرت انأ
:+
؟كرمع ام
:
-؟كرمع ةنس مك تنأو ،ةنس ةرشع سمخ يرمع
:+
اضيأ ةنس ةرشع سمخ يرمع
:
-ةملسلا عم
:+
ةملسلا عم
( )
ب
ةزاجلا يفو ،هدلبب ةيوناثلا ةسردملا يف ملعتي يتيوك بلاط مزاح
.
ايسينودنإ مزاح راز ةيضاملا
(7)
ةيملسلا اهسرادم ضعب ةرايزب ماق ايسينودنل هترايز للخ يفو
.
ةيحايسلا اهملاعم ىلإ ةفاضلاب
:
ينتبجعأ ،ةليمج دلب ايسينودنإ نإ دارم همسا هقفاري بلاطل مزاح لاق
اهعرازم ىنتبجعأو ،ةفيثكلا اهتاباغ ينتبجعأو ،ةليمجلا اهرظانم
.
ةعساولا
ضعب عم ثدحتو اتركاجب ةيملسلا ةيوناثلا سرادملا ىدحا مزاح راز
ايسينودنإ دلب ةرايزب غلابلا هرورس نع ربعو اهبلط
.
III. Metode: Inkuiri Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan
Pengalaman pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)
Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru
Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum
Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya
Guru/Buku Paket
(8)
untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen latihan
V. Sumber / Bahan / Alat Belajar: Guru
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen Mendengarkan wacana
lisan dengan menggunakan berbagai media (guru atau tape)
Mendiskusikan isi wacana lisan
Menuliskan isi wacana lisan secara umum
Memaparkan isi wacana lisan secara umum
Test : Tulis (Ulangan harian)
tulis 1. Apa tema dialog tersebut
2. Ceritakan kembali isi dialog dalam bentuk narasi
(9)
KRITERIA PENILAIAN a. Menyimak
No Nama
Kriteria Dan Skala Penskoran
Skor Mengidentifikas
i tema
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan pesan
Menceritakan kembali isi
wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Nia 15 15 25 30 85
2 Siti 10 10 25 30 65
3 Qosim 15 10 25 20 65
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(10)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi Dasar: BERBICARA
2.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dengan lafal yang tepat 2.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar
I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa mampu: Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan dan melakukan dialog tentang perkenalan dengan lancar dan tepat.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Dialog tentang:
a) Perkenalan , misalnya :
:
مكيلع ملسلا ىفطصم
:
،هللا ةمحرو ملسلا مكيلعو بلطلا
لهسو لهأ
:
هذه ،يئاقدصأ اي ،مكب لهأ ىفطصم
تيوك نم مزاح انوخأ
:
انفرشت بلاطلا
:
؟كمسام ،كرادقم هللا فرش مزاح
:
يتخأ اذهو ،دومحم يمسا بلاطلا
ىنم
:
؟ايسينودنإ اندلب يف كيأر ام دومحم
:
يف هللا ةنج يه ،ةليمج دلب اهنإ مزاح
هضرأ
:
ةليمج اضيأ تيوكلاو ،اركش ىنم
:
ةلود ،ةينغ ةلود يه لب ،حيحص دومحم
لورتبلا
:
؟هللا نم لضف كلذ مزاح
(11)
(
ص ةيبنجلا مسقل ةيبرعلا ةغللا رظنا
1
)
b) Hubungan dengan Tetangga
؟ذاتسأ اي اهمرتحن نأ بجي قوقح راجلل له
تابجاو هيلعو قوقح راجلل ،معن
؟ذاتسأ اي يه امو
اهنم ،ةريثك يهو
:
ضرم اذإ هتدايع
تام اذإ هتزانج عييشت
...
خلإ
حجن اذإ هئينهت
III. Metode:Modeling Inpairing
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman saat berkenalan
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau
ungkapan yang diucapkan guru
Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
5 orang siswa maju ke depan untuk mempraktekkan dialog yang telah diprogramkan guru
(12)
teman di kelas
Setiap siswa menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara
Setiap siswa melakukan percakapan dengan teman sekelas/sebaya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
VCD
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Ruang multimedia
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Menirukan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan tepat
Melafalkan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
Menyampaikan informasi sederhana sesuai konteks Mengajukan pertanyaan
Tugas Kelompok
Bermain Peran
Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!
(13)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen sesuai konteks
Menjawab pertanyaan sesuai konteks
Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai konteks
Melakukan percakapan sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN b. Berbicara
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan
kata/ungkapan Kelancaran
Ketepatan
Intonasi Kontekstual
25 25 20 30 100
1 Safe’i 20 20 20 25 85
2 Fitri 20 10 20 25 75
3 Anggi 25 20 10 30 85
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(14)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar: MEMBACA
Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis dengan benar Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat
Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana tulis secara tepat I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah proses pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu: Membaca nyaring kata, frasa dan atau kalimat, mengidentifikasi tema wacana, memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran :
Kehidupan Keluarga
نكسلأ
( )
أ
نكسي وهو ةنس ةرشع عست هرمع ،ةيوناثلا ةسردملا يف بلاط دمحم
:
.
يدلاو اي دمحم لاق سدقلا عراش يف ،راطملا يح يف ليمج تيب يف
.
.
ل اذاملو جعزم تارئاطلا توص ةءارقلا عيطتسأ لو مونلا عيطتسأ ل
؟ديدج تيب ىلإ لقتنن
:
.
:
لهو دمحم لاق ميدقلا راطملل ةنس رخآ هذه ،يدلو اي ربصا هدلاو لاق
؟اضيأ ةنيدملا لخاد ديدجلا راطملا
.
هباتك لوانت مث دمحم مستبا ةنيدملا جراخ ديدجلا راطملا ،ل هدلاو لاق
.
:
( )
ب
.
ةليمج روهزو ةريثك راجشأ ةقيدحلا يف ةعساو ةقيدح رمع تيب يف
.
بعلم كانهو ريغص حبسم انهو ،حافتلا راجشأ كلتو لاقتربلا راجشأ هذه
.
ريبك
ضعب أرقت ملاو حبسملا يف حبسي بلا ،ةقيدحلا يف يف ةلئاعلا سلجت
.
يلزنملا بجاولا بتكت ةمطافو هسورد عجاري رمعو ،تلجملاو فحصلا
مث نويزفلتلا دهاشت ،سولجلا ةفرغ يف ةلئاعلا سلجت ءاسملا يف
ءاشعلا لوانتتو ماعطلا ةفرغ ىلإ بهذت
(15)
III. Metode : Modelling Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya
Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal
Pengalaman pribadi
Guru
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat
Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat
Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana
Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca wacana
1 orang siswa memimpin teman-temannya membaca nyaring wacana tulis.
Siswa dibagi dalam kelompok kecil.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Setiap kelompok terdiri dari 2-3 orang. Setiap kelompok mengidentifikasi kata-kata
atau istilah-istilah yang sulit.
Setiap kelompok mengutus perwakilannya untuk menulis kata-kata atau istilah-istilah yang sulit tersebut di papan tulis.
Setiap kelompok berdiskusi untuk
menentukan tema dan ide pokok dari setiap paragraf.
Setiap kelompok membuat rangkuman dari isi wacana tulis tersebut.
Setiap kelompok membacakan hasil
Kitab Al Arabiah lin Nasyiin
Kitab Al Arabiah lin Nasyiin
(16)
rangkumannya di depan kelas.
Guru membuat klasifikasi kata-kata yang ada di dalam wacana tulis ke dalam isim dan fi’il. Guru mengklasifikasi isim menjadi dua, yaitu
ةفرعملاو ةركنلا.
Siswa membuat kesimpulan tentang مسا ةفرعملاو ةركنلا
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen soal latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
Buku نيئشانلل ةيبرعلا Jilid 3 halaman: 33 dan 42 Ruang multimedia
LCD VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen Melafalkan
kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Menentukan tema
wacana tulis
Individu dan kelompok
Performa dan unjuk kerja
1. Bacalah dengan benar teks berikut!
2. Temukan ide pokok dari setiap paragraf!
3. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!
(17)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen Menentukan ide pokok
dari wacana tulis
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN c. Membaca
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan/
Kelancaran
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan ide pokok
Menemukan pesan
20 25 25 30 100
1 Atika 10 10 20 20 60
2 Basyari 20 10 20 20 70
3 Nia 20 20 20 20 80
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(18)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan dan kehidupan keluarga
Kompetensi dasar: MENULIS
4.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang bena
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah selesai proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu menulis kata, frasa dan kalimat dengan menggunakan khat riq’ah serta dapat menyusun paragraf sesuai tema
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Menyalin ayat al-Qur’an ke dalam Khat riq’ah
مكيوخأ نيب اوحلصأف ةوخإ نونمؤملا امنإ
قلخلا مراكم ممتل تثعب امنإ
Menulis dikte kata-kata berikutةرامع ،يح ،ةقش ،نكست ،انفرشت ،ابحرم ،لهسو لهأ
Menyusun wacana dengan topik tempt tinggal dengan bantuan kalimat-kalimatberikut:
1 .
عقوم
تيبلا
2
.
تيبلا فصو
3
.
هدارفأ ةطشنأ
III. Metode:Modelling Diskusi
(19)
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan
khat riq’ah
Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.
Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang Guru memberikan lembaran kertas kepada
setiap kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap. 2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana. Setiap kelompok melengkapi wacana dengan
kosa kata yang tersedia dan menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.
Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.
Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.
Setiap kelompok membuat wacana sesuai tema dengan memasukkan unsur kaidah tentang ةفرعملاو ةركنلا
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Buku kaligrafi Buku paket
Instrumen latihan
3 Penutup 15
(20)
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Buku paket
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing Ruang kelas
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Menulis kalimat dengan
khat riq’ah
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
Membuat wacana/cerita sesuai tema
Individu (khat), kelompok (membuat wacana)
Tes tulis
A. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah
هنبل نامقل لاق ذإو
ل ينباي هظعي وهو كرشلا نإ هللاب كرشت ميظع ملظل
B. Buatlah wacana tentang topik wacana dengan topik ”Hubungan Antar Tetangga ( عم ةقلعلا
ناريجلا) dengan bantuan kalimat-kalimat berikut:
يف شيعن نحن
عمتجملا
انم دحاو لك جاتحي
دعاسيو رخلا ىلإ
.
اضعب انضعب انضعب
(21)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
نأ بجي قوقح راجتلل
ظفاحنو اهمرتحن
.
اهيلع
اذإ هتناعا
ناعتسا
اذإ هتراعا
راعتسا
اذإ هتدايع
ضرم
هتزانج عييشت
تام اذإ
حجن اذإ هئينهت
تابجاو ملسمللو
ىلص هلوقل هراجل
" :
نم ملسو هيلع هللا
هللاب نمؤي ناك
مركيلاف رخلا مويلاو
:
هلوقو هراج
"
"
ملس نم ملسملا
هناسل نم نوملسملا
"
هديو
KRITERIA PENILAIANd. Menulis
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan
Tulisan Keindahan Ketepatankaidah Pengembanganide
20 20 30 30 100
1 Atika 15 15 20 20 70
2 Basyari 15 20 20 15 70
3 Nia 15 20 15 20 70
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2012 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(22)
(23)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
P
EMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester : X/2
Nama Guru : Katimun S.Pd.I
NIP/NIK :
(24)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
5. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar: Menyimak
5.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) dalam suatu konteks dengan tepat
5.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan secara tepat
I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
1. Hobi
Dialog dengan judul:
1. Macam-macam Hobi, misalnya :
؟فيرش اي كتياوه ام
:
ةلسارملاو رفسلاو ةءارقلا ةريثك يتياوه
؟تنأ كتياوه امو
:
اضيأ ةءارقلاو تلحرلاو ةضايرلا ىتياوه
؟فيرش اي ءارقت اذام
ةيملسلا تلجملاو بتكلا أرقا
؟ةبتكم كيدل له
ةريبك ةبتكم يدل معن
؟مويلا يف أرقت ةعاس مك
ابيرقت تاعاس ثلث أرقأ
ةديفم ةءارق ةياوهلا
2. Mencari Pekerjaan, Misalnya:مويلا ةبيط ةلباقملا ةجيتن لعل
لئافتم ريغ يننكلو يتاداهش ىأرو ،ةكرشلا ريدم تلباق
؟كلذ بابش ام
(25)
مهل مهمظعم ،سدنهم ةئام لمعلل مدقو ، نيسدنهم ةرشع ىلإ جاتحت ةكرشلا
ةليوط تاربخ
.
هللا ءاش نإ ،بسانملا لمعلا دجتس
.
(
121
ص
2
ج كيدي نيب ةيبرعلا رظنأ
).
III. Metode: Inkuiri Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
N O
LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMB ER
WAKTU
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Siswa menyebutkan kata-kata yang biasa dipakai dalam perkenalan
Siswa menyebutkan ungkapan-ungkapan yang biasa dipakai dalam perkenalan
Pengalaman pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa mendengarkan wacana lisan yang dibacakan guru (diulang 3x)
Siswa menyebutkan kata-kata yang didengar Siswa mencocokkan gambar dengan ujaran
yang didengar
Siswa menuliskan beberapa kata yang didengar dari guru
Guru bersama siswa mengoreksi hasil kerja yang telah dilaksanakan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil Tiap kelompok terdiri dari 3-4 orang
Tiap kelompok mendiskusikan isi wacana lisan yang dibacakan guru
Tiap kelompok menuliskan isi wacana lisan secara umum
Tiap kelompok mendelegasikan perwakilannya untuk membaca hasil pekerjaannya di depan ruangan laboratorium bahasa.
Mendengarkan wacana lisan menggunakan
Guru/Buku Paket
(26)
berbagai media.
Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang
didengar
Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru
Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar
Mendengarkan wacana lisan dengan
menggunakan berbagai media (guru atau tape) Mendiskusikan isi wacana lisan
Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan
hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Guru memberikan penjelasan dan memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan
kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Laboratorium Bahasa
(27)
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen Mencocokkan tulisan dengan
kata, frasa atau kalimat yang didengar
Melengkapi kalimat dengan kata yang disediakan
Menentukan benar/salah ujaran yang didengar Menentukan tema dari
wacana lisan
Menentukan ide pokok dari wacana lisan.
Mengungkapkan kembali informasi rinci dari wacana lisan.
Mengidentifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
Tugas individu (menyimak dialog) Tugas Kelompok (menentukan tema, ide pokok, menulis
Test : Tulis (Ulangan harian
a. Tentukan ide pokok dari wacana lisan. b. Ungkapkan kembali
informasi rinci dari wacana lisan.
c. Identifikasi kosa kata-kosa kata baru atau sulit
KRITERIA PENILAIAN b. Menyimak
No Nama
Kriteria Dan Skala Penskoran
Skor Mengidentifikas
i tema
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan pesan
Menceritakan kembali isi
wacana
1-15 1-20 1-30 1-35 100
1 Atika 15 15 25 30 85
2 Basyari 10 10 25 30 65
3 Nia 15 10 25 20 65
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2012 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(28)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
6. Mengungkapkan informasi secara lisan berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi Dasar:
BERBICARA
6.1 Menyampaikan gagasan atau pendapat secara lisan sesuai konteks dengan lafal yang tepat
6.2 Melakukan dialog sesuai konteks dengan tepat dan lancar I. Tujuan Pembelajaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Dialog tentang: Dialog tentang: 1. Hobi, misalnya :
؟تاياوهلا ضرعم ترز له
هيلإ انب ايه ،هترز ام ،ل
تاياوهلا ضرعم وه اذه
ادج ةريثك تاياوه هذه
عباوطلا عمج حانج اذه
يسنرف عباط اذهو يدنه عباط اذه ،ةليمج عباوط هذه
يبرعلا طخلا حانج اذهو
ةعقرلا طخب ثيداحأ هذهو ،خسنلا طخب تايآ هذه
ةفاحصلا حانج اذهو
تاغللا عيمجب فحص هذهو
يلزنملا ريبدتلا حانج اذهو
يبرع ماعط اذهو ىنيص ماعط اذه
ةضايرلا حانج اذهو
ةيسورفلاو ةحابسلاو مدقلا ةرك
2. Merantau, misalnya:(29)
ينطو جراخ لمعلل برتغاس
ديج كبتارو ،انه لمعت كنكلو
ةلهس ةايحلاو ،كانه ةريثك لاملا
.
انيلإ جاتحت اندلب كعم فلتخا
مارح سيلو للح لمعلل رفسلا
...
خلإ
(
128
ص
2
ج كيدي نيب ةيبرعلا رظنا
)
III. Metode: Modeling Inpairing
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan kembali kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan poin-poin yang ditanyakan pada saat berkenalan
Guru meminta salah seorang siswa untuk menceritakan pengalaman tentang hobi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Seluruh siswa mendengarkan contoh dialog yang diperagakan oleh guru (diulang 3x) Seluruh siswa menirukan kata, frasa atau
ungkapan yang diucapkan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Seluruh siswa secara bersama-sama menjadi partner guru dalam berdialog
Mendengarkan wacana lisan Mengulangi/menirukan
ujaran(kata/frasa/kalimat)
Menjawab secara lisan mengenai isi wacana dengan tepat
Menceritakan kembali isi wacana Bercerita sesuai tema
Mengajukan pertanyaan kepada teman di kelas
(30)
Menjawab pertanyaan yang diajukan lawan bicara
Melakukan percakapan sederhana dengan teman sekelas/sebaya
Bermain peran
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
VCD
Buku paket Pelajaran Bahasa Arab Ruang multimedia
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Menirukan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan tepat
Melafalkan ujaran
(kata,frasa, kalimat) dengan intonasi yang tepat
Menyampaikan informasi
sesuai konteks
Praktek (demonstrasi) Ulangan harian Tugas individu/ kelompok Test : praktik
Wawancara, bermain peran dan demonstrasi
Mainkan sebuah drama dengan tema perkenalan di sekolah ..!
(31)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Mengajukan pertanyaan
sesuai konteks
Menjawab pertanyaan
sesuai konteks
Menceritakan
keadaan/kegiatan sesuai konteks
Melakukan percakapan
sesuai konteks
KRITERIA PENILAIAN c. Berbicara
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan
kata/ungkapan Kelancaran KetepatanIntonasi Kontekstual
25 25 20 30 100
1 Atika 20 20 20 25 85
2 Basyari 20 10 20 25 75
3 Nia 25 20 10 30 85
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2012 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(32)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Imam Muttaqim Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
7. Memahami wacana tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MEMBACA
7.1 Melafalkan dan membaca nyaring kata, kalimat dan wacana tulis secara tepat dan benar
7.2 Mengidentifikasi bentuk dan tema wacana secara tepat dan benar
7.3 Menemukan makna dan gagasan atau ide wacana secara tepat
I. Tujuan Pembelajaran :
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran :
Wacana tentang:
a. Pekan Olah Raga
ءابلا هرضح اريبك ايضاير لفح يضاملا عوبسلا يف انتسردم تماقأ
ريبكلا بعلملا يف اوسلجو ،مهئانبأ ةدهاشمل
.
اوراس نيذلا ،ةسردملا ذيملت عيمجل يضاير ضارعتساب لفحلا أدب
ةمظنم فوفص ف ةليمجلا ةضايرلا مهسبلمب
.
تانيرمت اوأدب بعلملا ةحاس يف مهنكامأ يف ذيملتلا فقو نأ دعبو
...
خلإ
يقيسوملا ماغنأ ىلع طاشنو ماظن يف ةضايرلا
b. Bekerja lebih baik dari pada meminta-mintaببسب اهدقف نم لإ ةمعنلا هذه فرعي لو ،هللا معن نم ةمعن لمعلا
.
ىلع نودمتعيو ،لمعلا نوبحي ل سانلا ضعبف كلذ عمز هريغ وأ ،ضرم
" :
.
ام ملسو هيلع هللا ىلص لوسرلا لاق قرطلا يف نولووستي وأ،مهريغ
دواد هللا يبن نأو ،هدي لمع نم لكأي نأ نم اريخ طق اماعط دحأ لكأ
(33)
:
"
،لبجلا ىلإ ودغي مث ،هلبح مكدحأ ذخأي نل لاق هدي لمع نم لكأي ناك
سانلا لأسيأ نم هل ريخ قدصبيو ،لكأيف ،عيبيف ،بطتحيف
"
...
خلإ
هللا لوسر ىلإ لجر بهذ
(
132
ص
2
ج كيدي نيب ةيبرعلا رظن
)
III. Metode : Modelling Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Guru meminta salah seorang siswa untuk menyebutkan alamat rumahnya
Guru meminta salah seorang siswa yang lain untuk menyebutkan beberapa istilah yang berkenaan dengan tempat tinggal
Guru memaparkan istilah-istilah penting yang berkenaan dengan tempat tinggal
Pengalaman pribadi
Guru
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat
Seluruh siswa menirukan lafal guru dalam membaca kata, frasa atau kalimat
Seluruh siswa mendengarkan lafal guru dalam membaca wacana
Menirukan lafal guru dalam membaca kata/frasa/kalimat
Membaca wacana dengan nyaring di depan kelas
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi : Membuat kelompok diskusi
Menentukan tema wacana tulis dalam kerja kelompok
Membaca wacana tulis
Menentukan informasi umum
Menentukan informasi tertentu dalam kerja kelompok
Kitab Al Arabiah lin Nasyiin
Kitab Al Arabiah lin Nasyiin
(34)
Menyusun kalimat menjadi wacana dalam kerja kelompok
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen soal latihan
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar : Buku
Ruang multimedia LCD VI. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen Melafalkan kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat Menentukan tema wacana
tulis
Menentukan ide pokok dari wacana tulis
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Tugas individu Tugas kelompok Membaca nyaring Test praktek Diskusi Diskusi Test tulis Memilih dan menjawab Ulangan harian
4. Tentukan tema wacana tulis
5. Tentukan ide pokok dari wacana tulis
6. Tentukan informasi rinci dari wacana tulis
7. Tafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
(35)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen Menafsirkan makna
kata/ungkapan sesuai konteks
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN d. Membaca
N
o Nama
Kriteria
Skor Ketepatan/
Kelancaran
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan ide pokok
Menemukan pesan
20 25 25 30 100
1 Atika 10 10 20 20 60
2 Basyari 20 10 20 20 70
3 Nia 20 20 20 20 80
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2012 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(36)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : X / 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang hobi dan pekerjaan
Kompetensi dasar:
MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
B. Tujuan Pembelajaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai hobi / pekerjaan.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Menulis Khat riq’ah
:
ودغي مث ،هلبح مكدحأ ذخأي نل ملسو هيلع هللا ىلص هللا لوسر لاق
سانلا لأسيأ نم هل ريخ قدصبيو ،لكأيف ،عيبيف ،بطتحيف ،لبجلا ىلإ
"
Menulis dikte, misalnya:
،ةكرشلا ،تاربخ ،ةداهش ،ةلباقملا ةجيتن ،ماعط ،لكأي ،نولوستي ،لمع
مدق
Melengkapi wacana:...
،ضرم ببسب اهدقف نم لإ ةمعنلا هذه فرعي لو ،هللا
نم ةمعن لمعلا
...
...
...
.
يف ن
وأ،مهريغ ىلع
و ،لمعلا
ل سانلا ضعبف كلذ عمو هريغ وأ
...
" :
.
نم اريخ طق
دحأ لكأ ام ملسو هيلع هللا ىلص لوسرلا لاق قرطلا
:
"
...
نل لاق هدي لمع نم لكأي ناك دواد هللا يبن نأو ،هدي
نم لكأي نأ
...
...
هل ريخ و ،لكأيف ، ،بطتحيف ،لبجلا ىلإ ودغي مث ،هلبح مكدحأ ذخأي
سانلا لأسيأ نم
"
Membuat wacana dengan pilihan tema hobi dan pekerjaan Qawaid:
1.
دورولا ةريثكلا اهيناعمو رجلا فورح ضعب
2.فطعلا
(37)
III. Metode: Modelling Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
2 orang siswa menulis ayat ke dua dari surat al Fatihah dengan khat riq’ah di papan tulis. Guru menulis kembali ayat tersebut dengan
khat riq’ah
Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
setiap siswa menyalin khat riq’ah yang dicontohkan oleh guru.
Setiap siswa menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 orang Guru memberikan lembaran kertas kepada
setiap kelompok berisikan:
1. wacana tulis yang masih belum legkap. 2. Kalimat-kalimat acak dari satu wacana. a. Setiap kelompok melengkapi wacana
dengan kosa kata yang tersedia dan
menyusun kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah wacana yang utuh.
Hasil kerja kelompok dibacakan oleh perwakilan masing-masing kelompok.
Setiap kelompok memberi masukan kepada kelompok lain.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Buku kaligrafi Buku paket
(38)
3 Penutup 15 menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal
latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,); Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Buku paket
V. Sumber/Bahan/Alat Belajar: Guru
Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing Ruang kelas
VI. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik Bentuk
Instrumen Instrumen Menulis kalimat dengan
khat riq’ah
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didektekan oleh guru
Menyusun kata / frasa menjadi kalimat dengan struktur yang tepat
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi wacana
Membuat wacana/cerita sederhana sesuai tema
Individu (khat), kelompok (membuat wacana)
Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah...?
(39)
KRITERIA PENILAIAN e. Menulis
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan
Tulisan Keindahan
Ketepatan kaidah
Pengembangan ide
20 20 30 30 100
1 Atika 15 15 20 20 70
2 Basyari 15 20 20 15 70
3 Nia 15 20 15 20 70
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2012 Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I NIP ... NIP ...
(40)
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT
PERANGKAT
PEMBELAJARAN
P
EMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kelas/Semester : XI/1
Nama Guru : Imam Muttaqim
NIP/NIK : _
(41)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : XI / I
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
1. Memahami informasi lisan berbentuk paparan atau dialog tentang remaja dan kesehatan
Kompetensi dasar:
Menyimak
1.1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat ) tentang remaja dan kesehatan dengan tepat pat
1.2. Menangkap makna dan gagasan atau ide dari berbagai bentuk wacana lisan tentang remaja dan kesehatan secara tepat I. Tujuan Pembelejaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan tentang kesehatan.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) II. Materi Pembelajaran:
Dialog dengan judul: 1. Fase Remaja, misalnya :
.
بابشلا ةلحرمو ةملا دنع ةورث ىلغأو ،ناسنلا ةايح يف ةلحرم مها بابشلا ةلحرم
.
يف يطعي املق ،هبابش يف يطعي ل يذلا يذلا ناسنلاو لمعلاو ءاطعلا ةلحرم يه
.
دقو ،بابشلا نم ملسو هيلع هللا ىلص لوسرلا باحصأ نم ريثك ناكو هرمع ةيقب
نيرجاهملا خويش هيفو ،شيجلا ةدايق مهنم اريثك ىلو ثيح ؛ةريبك تايلوؤسم مهلو
...
خلإ ةثراح نب ديز ىلو دقف ؛راصنلاو
(
273
ص
2
ج كيدي نيب ةيبرعلا رظنأ
)
2. Berkunjung ke dokter, Misalnya:
؟ىفشتسملا ىلإ مويلا ترضح اذامل
نانسلا بيبط ةرايزل ترضح
؟رعشت مب
.
؟ىفشتسملا ىلإ تنأ ترضح اذاملو ينانسأ يف ديدش ملأب رعشأ
ةرجنحلاو نذلاو فنلا بيبط ةرايزل ترضح
؟بيبطلا عم دعوم كيدل له
ةرشاعلا ةعاسلا يدعوم ،معن
اضيأ ةرشاعلا ةعاسلا يدعوم
.
(42)
III. Metode: Inkuiri Diskusi
IV. Langkah Pembelajaran:
No Langkah-Langkah Kegiatan Media/Sumber Waktu
1 Pendahuluan 15
menit Guru mengucapkan salam sebagai pembuka
pertemuan dan menanyakan kabar siswa. Guru mengecek kehadiran siswa
Guru bersama siswa mengecek kesiapan perangkat pembelajaran
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Pengalaman pribadi
2 Kegiatan Inti 60
menit
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai media.
Menyebutkan kata-kata yang didengar Mencocokkan gambar dengan ujaran yang
didengar
Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan bantuan guru
Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar
Mendengarkan wacana lisan dengan
menggunakan berbagai media (guru atau tape)
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi :
Mendiskusikan isi wacana lisan
Menuliskan isi wacana lisan secara umum Memaparkan isi wacana lisan secara umum
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Guru/Buku Paket
Kartu kata
3 Penutup 15
menit Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan
(1)
rinci dari wacana tulis Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
3 Penutup 15
menit
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Instrumen soal latihan
E. Sumber/Bahan/Alat Belajar :
Buku
Ruang multimedia
LCD F. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Melafalkan
kata/frasa/kalimat dengan tepat
Membaca nyaring kata/frasa /kalimat dengan intonasi dan lafal yang tepat
Menentukan tema wacana tulis
Menentukan ide pokok dari wacana tulis
Menentukan informasi rinci dari wacana tulis
Menafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks Tugas individu Tugas kelompok Membaca nyaring Test praktek Diskusi Diskusi Test tulis Memilih dan menjawab Ulangan harian
12. Tentukan tema wacana tulis
13. Tentukan ide pokok dari wacana tulis
14. Tentukan informasi rinci dari wacana tulis
15. Tafsirkan makna kata/ungkapan sesuai konteks
(2)
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Menjawab pertanyaan mengenai informasi tertentu dari wacana tulis
Mencocokkan tulisan dengan gambar/bagan/ denah dsb.
Menjawab pertanyaan mengenai informasi rinci dari wacana tulis
KRITERIA PENILAIAN o. Membaca
N
o Nama
Kriteria
Skor Ketepatan/
Kelancaran
Menemukan informasi
tersurat
Menemukan
ide pokok Menemukanpesan
20 25 25 30 100
1 Datam 10 10 20 20 60
2 Rizal 20 10 20 20 70
3 Manto 20 20 20 20 80
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013
Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I
(3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah : Miftahussalam Mata Pelajaran : Bahasa Arab Status Pendidikan : Madarasah Aliyah Kelas / Semester : XII / 2
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar Kompetensi:
8. Mengungkapkan informasi secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang layanan umum dan pekerjaan
Kompetensi dasar: MENULIS
8.1 Menulis kata, frasa,dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat dan benar
8.2 Mengungkapkan gagasan atau pendapat secara tertulis dalam kalimat dengan menggunakan kata, frasa, dan struktur yang benar
A. Tujuan Pembelajaran:
Setelah Proses Pembelajaran, diharapkan siswa mampu: Mengidentifikasi dan menangkap makna, gagasan atau ide dari berbagai wacana lisan secara tepat mengenai layanan umum dan pekerjaan.
Nilai Karakter Bangsa
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) B. Materi Pembelajaran:
a) Menulis dikte, misalnya:
-
ةيبرعلا ةغلا باتك يف بعصم
ةصق
تءارق
-
شيرقلا فرشأ نم اينغ لجر بعصم ناك
-
ةمهملا هذه نم موقيل ابعصم يبنلا راتحاف
b) Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.
–
–
–
ةمركملا ةكم يف ةميرك ةرسأ يف أشن بعصم
.
c) Menyusun kalimat hingga menjadi wacana misalnya :
:
ةملوعلا ضفري اقيرفو ةملوعلا ىلإ وعدي اقيرف نيقرف تاثداحتملل ةملوعلا تناك
:
.
لودلا ةصاخ ، لودلا عيمج ةيمنت ىلإ ةملوعلا يددؤنس لولا قيرفلا لوقي
.
لودلا ىلع ةينغلا لودلا ةنميه ىلإ يددؤنس ةملوعلا نإ يناثلا قرفلا لوقي ةريقفلا
ةريقفلا
.
(4)
d) Menyusun kalimat hingga menjadi alenia dengan kalimat yang sudah tersedia, misalnya :
-
اهئاكذل ةبوبحم ةجيدخ ةديسلا تناك
-
قدصلاو ةناملاب اروهشم ، ةوبنلا لبق ص يبنلا ناك
(
)
.
-
ماشلا ىلإ دمحم عم ةرسيم بهذ
-
ءارح راغ يف ، نأرقلا نم يلولا تايلا تلزن
-
هراد ىلإ دمحم قلطنا
- (
ص دمحم يبنلاب نمأ نم لوأ ةجيدخ ةديسلا
)
e) Qawaid:4.
ءامسلا عفر
5.ءامسلا بصن
C. Metode: Modelling
(5)
D. Langkah Pembelajaran:
NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN MEDIA/SUMBER WAKTU
1 Pendahuluan 15
Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan dan menanyakan kabar siswa.
Guru mengecek kehadiran siswa
Guru menyampaikan informasi tentang materi yang akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan indikator pencapaian.
Kitab Al Qur’an Buku panduan kaligrafii
2 Kegiatan Inti 60
menit Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
Membuat cerita berdasarkan gambar
Membuat wacana pendek sesuai tema. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
Buku kaligrafi Buku paket
Instrumen latihan
3 Penutup 15
menit
Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil belajar (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,
semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
Guru memberikan penjelasan dan
memberikan pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa merefleksi proses pembelajaran yang telah berlangsung,
meliputi; kelemahan dan kelebihan, perasaan dan kesulitan yang dihadapi siswa(nilai yang
Buku paket
(6)
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat,);
E. Sumber/Bahan/Alat Belajar:
Guru
Buku paket pelajaran Bahasa Arab Program Bahasa Asing
Ruang kelas F. Penilaian:
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik InstrumenBentuk Instrumen
Menulis kata-kata, frasa atau kalimat yang didiktekan guru
Melengkapi wacana dengan kosa kata yang tersedia
Menyusun frasa/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf
Membuat cerita berdasarkan gambar
Membuat wacana pendek sesuai tema.
Individu (khat), kelompok (membuat wacana)
Tes tulis A. Salinlah tulisan ayat berikut ini ke dalam khat riq’ah...?
KRITERIA PENILAIAN p. Menulis
No Nama
Kriteria
Skor Ketepatan
Tulisan Keindahan
Ketepatan kaidah
Pengembangan ide
20 20 30 30 100
1 Ida 15 15 20 20 70
2 Ayu 15 20 20 15 70
3 Komang 15 20 15 20 70
Mengetahui Megang Sakti III 15 Juli 2013
Kepala MA.Miftahussalam Guru Mapel Bahasa Arab
Bisri Mustofa, S.Pd.I Katimun S.Pd.I