Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelajaran Kompetensi lnti

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : Xll2 Materi Pokok : Kritik Tari Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menunjukkan sikap penghayatan dan pengamalan serta bangga terhadap karya seni tari sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan. Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas berbagai hasil produk karya seni tari. 2. 2.1 Menunjukkan sikap kerja sama, bertanggung jawab, toleran, dan disiplin melalui aktivitas berkesenian. 2.2 Menunjukkan sikap santun, jujur, cinta damai dalam mengapresiasi seni dan pembuatnya. 2.3 Menunjukkan sikap responsif dan proaktif, peduli terhadap lingkungan dan sesama, menghargai karya seni dan pembuatnya. 1. Disiplin dan jujur dalam kegiatan belajar. 2. Mandiri dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajar. 3. Menghargai hasil karya seni tari. 4. Memanfaatkan hasil-hasil karya seni tari secara bertanggung jawab. 5. Kreatif, mandiri, dan tidak mudah ber- gantung kepada orang lain. 3. 3.4 Mengevaluasi karya tari berdasarkan simbol, jenis, fungsi, dan nilai estetis serta tokohnya dalam kritik tari. 1. Mendeskripsikan pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari. 2. Menjelaskan kegiatan menilai karya tari. 3. Menjelaskan cara menulis kritik tari. 4. 4.4 Membuat tulisan kritik tari mengenai simbol, jenis, nilai estetis, fungsi, dan tokohnya berdasarkan hasil evaluasi. 1. Membuat ulasan materi pertunjukan tari berdasarkan prinsip dasar dalam mem- buat tulisan kritik tari. 2. Membuat kritik tari.

C. Materi Pembelajaran

1. Aktivitas 2. Pengertian, Tujuan, dan Fungsi Kritik Tari 3. Menilai Karya Tari 4. Menulis Kritik Tari 5. Ulangan Harian 6 Seni Budaya Xllb 59

D. Kegiatan Pembelajaran 2 JP 1. Pendahuluan

a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari.

2. Kegiatan Inti Kegiatan 1

a. Mengamati 1 Guru membuka kesempatan secara luas dan bervariasi kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca tentang pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca materi tentang pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting mengenai pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari. 3 Peserta didik membaca materi pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari, menilai karya tari, serta menulis kritik tari yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengarahkan peserta didik untuk mengajukan pertanyaan yang mengarah ke pencapaian kompetensi dasar, misalnya apakah pengertian, fungsi, dan tujuan kritik tari. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk merumuskan jawaban sementara dari pertanyaan- pertanyaan yang telah diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk memperhatikan gambar peristiwa pertunjukan tari pada gambar yang diajukan dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 56. 2 Peserta didik dibagi dalam kelompok-kelompok setiap kelompok terdiri dari lima sampai enam peserta didik untuk memperhatikan gambar peristiwa pertunjukan tari pada gambar yang diajukan dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 56.

d. Mengasosiasi

1 Peserta didik bersama teman sekelompoknya mendiskusikan tentang jenis pertunjukan, unsur- unsur dalam pertunjukan, serta nilai estetika, nilai etis, dan nilai sosial dalam materi tari pada gambar peristiwa pertunjukan tari pada gambar yang diajukan dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 56. 2 Peserta didik bersama teman sekelompoknya merinci setiap bagian yang mereka amati dari gambar sesuai petunjuk.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang jenis pertunjukan, unsur-unsur dalam per- tunjukan, serta nilai estetika, nilai etis, dan nilai sosial dalam materi tari pada gambar peristiwa pertunjukan tari pada gambar yang diajukan dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 56. 60 Seni Budaya Xllb 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang jenis pertunjukan, unsur-unsur dalam pertunjukan, serta nilai estetika, nilai etis, dan nilai sosial dalam materi tari pada gambar peristiwa pertunjukan tari pada gambar yang diajukan dalam buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 56. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. Kegiatan 2 a. Ulangan Harian 6 Peserta didik mengerjakan soal-soal ulangan harian 6 berupa soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal uraian sejumlah 5 butir soal.

b. PembahasanRefleksi

Peserta didik membahas soal-soal ulangan harian 6 atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

3. Penutup

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pembelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru memberikan tugas rumah kepada peserta didik untuk mengerjakan kegiatan kelompok, soal-soal uji pengetahuan, uji keterampilan, dan proyek pada buku Kreatif Seni Budaya Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 57 s.d. 58. f. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa. 1 dan 2 2. Menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap kegiatan. 3 Instrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Jujur 1 2. Disiplin 2 3. Tanggung jawab 3 4. Toleran 4 5. Gotong royong 5 6. Sopan santun 6 7. Percaya diri 7 Instrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian Seni Budaya Xllb 61 c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mendeskripsikan pengertian, tujuan, dan fungsi kritik tari. 1 2. Menjelaskan kegiatan menilai karya tari. 2 3. Menjelaskan cara menulis kritik tari. 3 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : penugasan observasi b. Bentuk instrumen : lembar penilaian keterampilan c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Proses a. Idegagasan b. Kreativitas c. Kesesuaian materi, teknik, dan prosedur 1 2. Produk a. Uji karya b. Estetika c. Bentuk laporan d. Presentasi 2 3. Sikap a. Mandiri b. Disiplin c. Tanggung jawab 3 lnstrumen: lihat lampiran 3

5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan

Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan guru.

F. MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. MediaAlat

a. Teks bacaan dan lembar jawab d. DVD b. Gambar pertunjukan tari e. Mediaalat lain yang relevan c. LaptopOHPpapan tulisLCD

2. Bahan

Bahan yang relevan

3. Sumber Belajar

a. Buku paket Seni Budaya Kelas XII b. Buku Kreatif Seni Budaya Kelas Xll Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman 54 s.d. 60 c. Buku pelajaran Seni Budaya yang relevan d. Buku-buku lain yang relevan e. Literatur lain koran, majalah, dan internet , Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 62 Seni Budaya Xllb Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial LAMPIRAN Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran sebagai bentuk rasa syukur kepada Tuhan. 2. Bersyukur kepada Tuhan atas berbagai bentuk seni yang telah tercipta. 3. Menghormati dan menghargai hasil karya orang lain sebagai bentuk pengamalan nilai-nilai agama. Jumlah skor maksimal: 12 Nilai sikap spiritual =         x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi sesuai dengan fakta. 2. Patuh pada tata tertib sekolah. 3. Mengerjakan tugas-tugas sekolah tepat waktu. 4. Menghargai hasil karya dan perbedaan pendapat orang lain. 5. Bekerja sama dalam kegiatan kelompok. 6. Bersikap 3S salam, senyum, sapa. 7. Berani mengemukakan pendapat dan berperan aktif dalam kegiatan belajar. Jumlah skor maksimal: 28 Nilai sikap sosial =         x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang Seni Budaya Xllb 63 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 3 soal 3 soal pilihan ganda Pilihan ganda: A1, A2, A3 2. lndikator 2 = 4 soal 3 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A5, A6, A7 Uraian: B2 3. lndikator 3 = 8 soal 4 soal pilihan ganda 4 soal uraian Pilihan ganda: A4, A8, A9, A10 Uraian: B2, B3, B4, B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-10 10 Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda =         x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 ulangan harian 6 20 2. Soal uraian nomor 2 ulangan harian 6 20 3. Soal uraian nomor 3 ulangan harian 6 20 4. Soal uraian nomor 4 ulangan harian 6 20 5. Soal uraian nomor 5 ulangan harian 6 20 Jumlah skor maksimal 100 Nilai uraian =         x 100 Nilai akhir = N il a i p i l i h a n ganda + n il a i u r a i a n 2 64 Seni Budaya Xllb Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Keterampilan No. Nama Peserta Didik Proses Produk Sikap Jumlah Skor Nilai Akhir Huruf lde Gagasan Kreativitas Kesesuaian Materi, Teknik, dan Prosedur Nilai Akhir 1 Uji Karya Estetika Bentuk Laporan Presentasi Nilai Akhir 2 Mandiri Disiplin Tanggung Jawab Nilai Akhir 3 1. 2. 3. 4. 5. dst. Kriteria Penilaian 1. Pedoman Penskoran Skor rentang antara 1-4 Skor 1 kategori kurang Skor 2 kategori cukup Skor 3 kategori baik Skor 4 kategori sangat baik

2. Pedoman Penilaian

Nilai akhir 1 = jumlah skor proses x 50 Nilai akhir 2 = jumlah skor produk x 35 Nilai akhir 3 = jumlah skor sikap x 15

3. Konversi Nilai

Nilai 0-1 = huruf D Nilai 1,1-2 = huruf C Nilai 2,1-3 = huruf B Nilai 3,1-4 = huruf A Seni Budaya Xllb 65 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : Mata Pelajaran : Seni Budaya KelasSemester : Xll2 Materi Pokok : Pergelaran Teater Alokasi Waktu : 1 pertemuan 2 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi