Standar 4 dan 5 Kemampuan Penggunaan Informasi secara

3,06  3,25 3,03  2,96  Nilai rata-rata per standar 3,10

4.3.4. Standar 4 dan 5 Kemampuan Penggunaan Informasi secara

Efektif, Efisien, Etis dan Berdasar Hukum Standar 4.1 Kepatuhan terhadap Hak Cipta dan Plagiarisme Plagiarismeadalah suatu bentuk tindak kejahatan serius. Plagiariame adalah tindakan penggunaankata-kataatau ideorang lainyang kemudian menjadikan seolah itu ide sendiri Valenza, 2004. Initerjadiakibat kurangnya pemahamanataupengalamanmengenaicara yang benar untukmengakui sumber referensi. Hak-hakpenciptadan penggunabahanhak ciptatercantum dalamUndang-UndangHak Ciptadanberlaku untuksetiap karyayang dibuat. Merupakan hal penting bagi setiap orang untuk memahamitentang hak ciptakarena setiap orangakan bergantung padahukum hak ciptauntuk melindungikarya sendiri danmenggunakankarya orang laindalam penelitian Jawaban . Hak cipta didasarkan pada gagasan bahwa setiap orang berhak atas hasil karyanya. Ini adalah kepemilikan kekayaan intelektual, seperti hak paten, merek dagang, dan rahasia dagang Munawaroh, 2006. Untuk mengetahui sejauhmana kepatuhan responden terhadap peraturan hak cipta dan plagiarisme, dapat dilihat pada Tabel 4.32. Tabel 4.32 Kepatuhan terhadap peraturan hak cipta dan plagiarisme Frekuensi Persentase Baik 33 41,3 Cukup 39 48,8 Kurang 7 8,8 Sangat kurang 1 1,3 Total 80 100 Analisis yang dilakukan terhadap jawaban yang diberikan responden menyangkut kepatuhan terhadap peraturan hak cipta dan plagiarisme diperoleh gambaran bahwa sebanyak 48,8 responden sudah cukup mematuhi peraturan hak cipta dan plagiarisme, sebanyak 41,3 responden sudah mematuhi peraturan dengan baik, dan sebanyak 10,1 responden masih kurang mematuhi peraturan hak cipta dan plagiarisme. Selain itu masih banyak orang yang belum memahami mengenai konsep Hak Ciptadi web,seperti tidak bolehmenyalin tulisan, gambar, atau datayangditemukan tanpa izin daripemilik sebelumnya Jawaban . Untuk mengetahui pemahaman responden mengenai hak cipta di web, dapat dilihat pada Tabel 4.33. Tabel 4.33 Pemahaman masalah hak cipta di web Frekuensi Persentase Baik 34 42,5 Cukup 33 41,3 Kurang 10 12,5 Sangat kurang 3 3,8 Total 80 100 Analisis yang dilakukan terhadap jawaban yang diberikan responden diperoleh gambaran bahwa sebanyak 42,5 responden sudah memahami dengan baik mengenai masalah hak cipta di web. Sebanyak 41,3 responden sudah memiliki pemahaman yang cukup, dan sebanyak 16,3 responden dianggap masih kurang memahami masalah atau peraturan hak cipta di web. Standar 4.3 Kemampuan Membuat Daftar Pustaka dari Berbagai Sumber Setiap kali menggunakan kata-kataatauide-ideorang laindalam makalahataupresentasi, harusmenunjukkan bahwainformasi inidiambildengan mengutipsumbernya. Hal iniberlaku untuksemua sumber- sumber yang telahdigunakan, seperti buku, majalah,jurnal, terbitan pemerintah dan informasi dariweb, sertaformat lain, seperti gambar, suara, dan video. Kemampuanmembuatkutipanatau referensi dariberbagai sumberinformasiadalah keterampilandasar penelitian Jawaban . Untuk mengetahui kemampuan responden dalam membuat daftar pustaka dari berbagai sumber, dapat dilihat pada Tabel 4.34. Tabel 4.34 Kemampuan membuat daftar pustaka dari berbagai sumber Frekuensi Persentase Baik 22 27,5 Cukup 45 56,3 Kurang 12 15,0 Sangat kurang 1 1,3 Total 80 100 Berdasarkan analisis terhadap data yang diperoleh melalui kuesioner yang disebar, diperoleh gambaran bahwa sebanyak 56,3 responden sudah memiliki kemampuan yang cukup dalam membuat daftar pustaka. Sebanyak 27,5 responden memiliki kemampuan yang baik, dan sebanyak 16,3 responden dianggap masih kurang mampu dalam membuat daftar pustaka dari berbagai sumber. Standar 4.4 Kemampuan Mengkombinasikan Informasi Ketika mahasiswa menulismakalahperlu mengikuti petunjuk untuk menyelesaikan suatu kasus atau masalah. Penelitian membantu menghubungkan informasi dengan ide-ide serta memperluas perspektif pada dunia pengetahuan.Ide-ide akanmenghasilkanbeberapa informasi baru, konsep-konsep dan pengetahuan yang baru Yusup, 2012. Perlu pengetahuan untuk bisa mensintesiside-ideyang ditemukanuntuk membangunkonsep-konsep baru Jawaban . Kemampuan mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pemikiran sendiri, dan menganalisa informasi atau ide tersebut akan menghasilkan informasi baru. Untuk mengetahui kemampuan responden dalam mengkombinasikan informasi, dapat dilihat pada Tabel 4.35. Tabel 4.35 Kemampuan mengkombinasikan informasi Frekuensi Persentase Baik 26 32,5 Cukup 44 55,0 Kurang 9 11,3 Sangat kurang 1 1,3 Total 80 100 Analisis yang dilakukan terhadap jawaban yang diberikan responden diperoleh gambaran bahwa sebanyak 55,0 responden sudah cukup mampu mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pemikiran sendiri. Sebanyak 32,5 responden sudah memiliki kemampuan yang baik, dan sebanyak 12,6 responden dianggap masih kurang memiliki kemampuan dalam hal mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pikiran sendiri. Dari mengkombinasikan informasi, diharapkan peneliti dapat menciptakan pengetahuan baru melalui sintesis dan pengembangan informasi yang ada. Untuk mengetahui kemampuan mensintesis responden dapat dilihat pada Tabel 4.36. Tabel 4.36 Kemampuan menciptakan pengetahuan baru Jawaban Frekuensi Persentase Baik 17 21,3 Cukup 46 57,5 Kurang 14 17,5 Sangat kurang 3 3,8 Total 80 100 Berdasarkan analisis terhadap data yang diperoleh melalui kuesioner yang disebar, diperoleh gambaran bahwa sebanyak 57,5 responden sudah cukup mampu menciptakan pengetahuan baru melalui sintesis dan pengembangan informasi, sebanyak 21,3 responden sudah memiliki kemampuan yang baik, sebanyak 21,3 responden masih kurang memiliki kemampuan dalam hal menciptakan pengetahuan baru melalui sintesis dan pengembangan informasi yang ada. Hal ini dapat dimaklumi karena mahasiswa S1 belum dituntut untuk bisa menciptakan pengetahuan baru. Kemampuan tersebut diutamakan bagi mahasiswa pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi seperti jenjang pendidikan S3 dan profesor. Berdasarkan penghitungan nilai rata-rata jawaban responden pada seluruh standar 4 dan 5adalah 3,15. Untuk nilai rata-rata jawaban responden untuk setiap item pertanyaan terdapat nilai minimum = 2,98 dan nilai maksimum = 3,30. Ada empat materi yang akan diambil untuk dimasukkan ke dalam materi modul pelatihan literasi informasi yaitu pemahaman masalah hak cipta di web 3,22, membuat daftar pustaka 3,11, mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pikiran sendiri, dan menciptakan pengetahuan baru 2,96. Lebih jelas dapat dilihat pada Tabel 4.37. Tabel 4.37 Standar kemampuan penggunaan informasi secara efektif, efisien, etis dan berdasar hukum Kompetensi Frekuensi Jawaban Responden Interval Jawaban Nilai Rata-rata Pilihan Materi Pelatihan 3,30 3,22  3,10  3,18  2,96  Nilai rata-rata per standar 3,15 Berdasarkan analisis kebutuhan materi pelatihan diperoleh delapanbelas item 3,25. Kedelapanbelas item tersebut direkomendasikan menjadi materi pelatihan literasi informasi untuk memperdalam kemampuan mahasiswa. Berikut pengelompokan materi berdasarkan standar kemampuan yang harus dicapai. Tabel 4.38 Pengelompokan kemampuan yang perlu dijelaskn lebih janjut pada kegiatan pelatihan Kelompok Kemampuan Standar yang perlu dijelaskan lebih lanjut 33 34 22 26 17 39 33 45 44 46 7 10 12 9 14 1 3 1 1 3 10 20 30 40 50 St.4.1 Kepatuhan atas peraturan hak cipta dan plagiarisme St.4.2 Pemahaman masalah hak cipta di web St.4.3 Membuat daftar pustaka St.4.4 Mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pikiran sendiri St.4.5 Menciptakan pengetahuan baru Baik Cukup Kurang Sangat Kurang 1. Kemampuan menentukan jenis dan sifat informasi yang dibutuhkan 2. Kemampuan mengakses informasi yang dibutuhkan secara efektif dan efisien 3. Kemampuan mengevaluasi informasi dan sumber-sumbernya 4. Kemampuan penggunaan informasi secara efektif, efisien, etis dan berdasar hukum 1. Kemampuan membedakan sumber informasi primer, sekunder dan tersier St.1.4 2. Kemampuan mengidentifikasi waktu untuk memperoleh informasi St.1.7 3. Kemampuan menggunakan logika Boolean St.2.2 4. Kemampuan menggunakan katalog online perpustakaan lokal St.2.3 5. Kemampuan menggunakan katalog online perpustakaan lain St.2.4 6. Kemampuan memilih alat pencarian St.2.5 7. Kemampuan menggunakan millist dan newsgroup St.2.8 8. Partisipasi dalam diskusi online St.2.9 9. Kemampuan menggunakan alamat web St.2.10 10 Kemampuan mengevaluasi keaslian informasi St.3.1 11. Kemampuan membedakan sumber informasi yang tersaji dalam berbagai format file St.3.2 12. Kemampuan mengevaluasi kualitas informasi tercetak dan elektronik St.3.3 13. Kemampuan menyaring informasi St.3.5 14. Kemampuan mengidentifikasi informasi bias St.3.6 15. Kemampuan memahami masalah hak cipta di web St.4.2 16. Kemampuan membuat daftar pustaka St.4.3 17. Kemampuan mengkombinasikan informasi asli dengan hasil pikiran sendiri St.4.4 18. Kemampuan menciptakan pengetahuan baru St.4.5

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN