Hasil Penelitian dengan Metode PQ4R yang Relevan

3. Indikator : a. Kognitif : 1 Kognitif Produk a Mengklasifikasikan dan menjelaskan makanan berdasarkan fungsinya. b Mendeskripsikan proses pencernaan dalam tubuh manusia. c Menjelaskan kaitan hubungan antara kerusakan organ pencernaan dengan penyakit yang diakibatkan. 2 Kognitif Proses a Mendiskusikan penyusunan pertanyaan terkait sistem pencernaan. b Mengidentifikasi jawaban yang tepat atas pertanyaan yang telah disusun. c Mengkomunikasikan informasi yang dicari terkait sistem pencernaan. b. Afektif : 1 Afektif Karakter a Keseriusan dalam berdiskusi, menyusun, dan menjawab pertanyaan. b Kemandirian dalam menyusun pertanyaan dan mencari informasi belajar terkait sistem pencernaan. 2 Afektif Sosial a Menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi. b Bekerja sama dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas. c Terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pertanyaan dan jawaban. c. Psikomotorik 1 Aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan. 2 Aktif dalam mengobservasi bacaan terkait sistem pencernaan. 3 Aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun. 4 Aktif dalam melakukan refleksi mandiri dan terbimbing. 5 Aktif dalam menyusun kesimpulan belajar. 6 Aktif dalam diskusi kelompok. 4. Tujuan : a. Kognitif : 1 Kognitif Produk a Siswa mampu mengklasifikasikan dan menjelaskan makanan berdasarkan fungsinya. b Siswa mampu mendeskripsikan proses pencernaan dalam tubuh manusia. c Siswa mampu menjelaskan kaitan hubungan antara kerusakan organ pencernaan dengan penyakit yang diakibatkan. 2 Kognitif Proses a Melalui diskusi yang dirancang guru siswa mampu menyusun pertanyaan terkait sistem pencernaan. b Melalui sumber belajar seperti buku dan LKS siswa mampu mengidentifikasi jawaban yang tepat atas pertanyaan yang telah disusun. c Melalui kelompok siswa mampu mencari sumber informasi tertulis terkait sistem pencernaan dan mengkomunikasikannya. b. Afektif : 1 Afektif Karakter a Siswa mampu serius dalam berdiskusi, menyusun, dan menjawab pertanyaan. b Siswa mampu mandiri dalam menyusun pertanyaan dan mencari informasi belajar terkait sistem pencernaan Siswa mampu bekerja sama dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas. 2 Afektif Sosial a Siswa mampu menghargai dalam memberikan pendapat, pertanyaan, dan berdiskusi. b Siswa mampu bekerja sama dalam berdiskusi dan mengerjakan tugas. c Siswa mampu terbuka pada satu dengan lainnya dalam memberikan pertanyaan dan jawaban. c. Psikomotorik 1 Siswa mampu aktif dalam mengajukan pertanyaan tertulis dan lisan. 2 Siswa mampu aktif dalam mengobservasi bacaan terkait sistem pencernaan. 3 Siswa mampu aktif dalam menjawab pertanyaan yang telah disusun. 4 Siswa mampu aktif dalam melakukan refleksi mandiri dan terbimbing. 5 Siswa mampu aktif dalam menyusun kesimpulan belajar. 6 Siswa mampu aktif dalam diskusi kelompok. 5. Materi sistem pencernaan Materi sistem pencernaan manusia dikelompokkan dalam tiga subbab yaitu: a. Makanan dan fungsinya b. Organ-organ pencernaan c. Gangguan pada sistem pencernaan Pada dasarnya sistem pencernaan merupakan proses yang melibatkan perubahan struktur makanan dari yang berukuran besar dan kompleks menjadi suatu unsur yang lebih sederhana dan berukuran kecil sehingga dapat difungsikan oleh sel dalam tubuh untuk melakukan metabolisme tubuh. Berdasarkan proses ini maka seperti subbab di atas dapat dikatakan bahwa pencernaan melibatkan suatu komponen besar yang dikenal sebagai makanan. Berdasarkan fungsinya makanan dapat dibagi menjadi makanan yang berkarbohidrat, berlemak, berprotein, dan bervitamin-bermineral. Makanan yang berkarbohidrat memiliki fungsi utama sebagai sumber energi utama, makanan yang berlemak berfungsi sebagai sumber energi sampai penyusun membran sel, protein berperan dalam membangun sel dalam tubuh, vitamin berperan dalam membantu kelancaran proses-proses di dalam tubuh, dan mineral berperan dalam pembentukan struktur tubuh Karim, 2008. Makanan yang telah diketahui fungsinya ini kemudian dicerna dalam sistem organ tubuh manusia yang dikenal dengan sistem pencernaan. Sistem pencernaan meliputi beberapa organ pencernaan seperti Campbell, 2007;