63 b. Kembangkan indikator sesuai dengan KD
c. Tentukan tema, kemudian lakukan harmonisasi atau keterhubungan tema, KI, KD, indikator, materi pembelajaran, kegiatan belajar.
d. Lakukan analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran seperti yang dicontohkan, pilih salah satu model yang
ada model 1 atau 2 sesuai dengan tema yang menjadi tugas kelompok
E. Rangkuman
Dengan melaksanakan standar isi dan standar proses, kegiatanpembelajaran dapat berjalan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Sebab,standar proses yaitu
merupakan suatu bentuk teknis yang merupakan acuanatau kriteria yang dibuat secara terencana atau didesain dalam pelaksanaanpembelajaran. Sementara itu, standar isi
mencakup lingkup materi minimaldan tingkat kompetensi minimal untuk mencapai kompetensi lulusan minimal. Standar isi memuat kerangka dasar dan struktur
kurikulum, beban belajar, kurikulum tingkat satuan pendidikan, dan kalender pendidikan
F. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Setelah mempelajari Modul Pengantar SKL, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Anda diharapkan mampu untuk memperdalam dan mengembangkan
pemahaman Anda melalui studi literature, maupun dengan jalan mendiskusikan di kegiatan MGMP.
2. Setelah mempelajari Modul Pengantar SKL, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi Anda diharapkan mampu menerapkannya pada pembelajaran tema
pada IPS.
64
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN, KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Dra.Hj.Widarwati, M.S.Ed., M.Pd
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi kelompok, peserta diklat dapat : 1. memahami secara mendalam SKL, Ki, dan KD
2. menganalisis keterkaitan SKL, KI, dan KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3. menjabarkan KI, KD kedalam pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran sesuai format yang telah ditetapkan
B. Indikator Kunci Kinerja
1. menguraiakan perbedaan SKL, KI, KD dan IPK 2. menganalisis keterkaitan SKL, KI, KD dan IPK
3. menyusun keterkaitan SKL, KI KD,IPK dan materi pembelajaran sesuai format yang disepakati
C. Uraian Materi
Pada bahasan terdahulu telah dijelaskan tentang pengertian SKL,KI dan KD serta Indikator, sehingga di sini sifatnya hanya untuk mengingatkan kembali tentang hal
itu. Fokus dari jabaran pada modul ini adalah analisis SKL, KI dan KD, indikator serta materi pembelajaran. Analisis dilakukan untuk melihat keterhubungan antara
yang satu dengan yang lainnya sebelum pelaksanaan proses. Analisis SKL dikembangkan sesuai dengan Tema yang dipilih, sehingga guru
memahami betul tiap-tiap komponen secara berkesinambungan. Analisis dilakuknan dengan menggunakan format seperti format di bawah ini, dan cara pengisiananya
adalah; Dalam kegiatan belajar mengajar tentu dibutuhkan standar kegiatan pembelajaran,
terutama bagi pendidikan dasar dan menengah. Standar-standar tersebut digunakan sebagai penentu pelaksanaan pembelajaran. Implementasi. Undang-
Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasionaldijabarkan ke
