Standar Kompetensi Lulusan SKL
68 Manusia yang memiliki pribadi yang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial, alam sekitar, serta dunia dan peradabannya.
Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses: menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan.
2. Dimensi Pengetahuan Manusia yang memiliki pribadi yang menguasai ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dan berwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses:
mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi.
3. Dimensi Keterampilan Manusia yang memiliki pribadi yang berkemampuan pikir dan tindak yang efektif
dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Pencapaian pribadi tersebut dilakukan melalui proses:
mengamati, menanya, mencoba dan mengolah, menalar, mencipta, menyajikan dan
mengomunikasikan
Perumusan kompetensi lulusan antarsatuan pendidikan mempertimbangkan gradasi setiap tingkatan satuan pendidikan dan memperhatikan kriteria 1 perkembangan
psikologis anak; 2 lingkup dan kedalaman materi; 3 kesinambungan; dan 4 fungsi satuan pendidikan.
Contoh Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran model A
Tujuan Kegiatan : Melalui diskusi kelompok peserta mampu menjabarkan KI dan KD ke dalam indikator pencapaian kompetensi dan materi pembelajaran
Langkah Kegiatan :
1. Pelajari hand out dan contoh penjabaran KI dan KD ke dalam IPK dan materi pembelajaran
2. Siapkan dokumen kurikulum KI – KD dan silabus
69 3. Isilah lembar kerja yang tersedia dengan KI dan KD yang bapakibu pilih
4. Rumuskan indikator pencapaian kompetensi IPK hasil penjabaran KD tersebut, cantumkan pada kolom yang tersedia
5. Tentukan materitopik pembelajaran yang sesuai dengan KD dan rumusan indikator
6. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi kelompok Anda 7. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain
Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPS
Kelas : IX
Tema Semester
: :
Potensi Indonesia menjadi negara maju I
Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran
Mata pelajaran : ilmu pengetahuan sosial
Kelas : VIII Tema
: keunggulan lokasi kehidupan masyarakat indo Sub tema
: dinamika politik dan penjajahan bangsa barat
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
Sikap Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap orang beriman,
berakhlakmulia, percayadiri, dan
bertanggungjawab dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati ajaran agama
yang dianutnya 1.3Menghayati
karunia Tuhan YME yang telah
menciptakan manusia dan
lingkungannya
70
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya Menghargai dan
menghayati perilakujujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli toleransi, gotongroyong, santun,
percayadiri, dalam berinteraksi secara efekti
fdengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
2.1.Menunjukkan perilaku jujur,
gotong royong, bertanggung
jawab, toleran, dan percaya diri
sebagaimana ditunjukkan oleh
tokoh-tokoh sejarah pada masa
lalu.
Pengetah uan
Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan prosedural dalam
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan
budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian yang tampak
mata Memahami pengetahuan
faktual, konseptual, danprosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.1.Memahami aspek keruangan dan
konektivitas antar ruang dan waktu
dalam lingkup nasional serta
perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia
ekonomi, sosial, budaya,
pendidikan dan politik
1. Sumber daya
alam di Indonesia:
a. Persebaran
sumber daya alam rempah-
rempah di Indonesia
b. Karakteristik
tanaman rempah-rempah
c. Konsep
perbedaan antar wilayah sehingga
timbul interaksi 2.
Politik 3G gold, glory, and
gospel: a.
Dampakruntuhny aKonstantinopel
b. Kebutuhan
bahan baku produksi bangsa
barat 3. Kegiatan
ekonomi produksi Observasi
dengan rubrik penilaian sikap
Observasi dengan rubrik
penilaian keterampilan
presentasi Tes tulis Uraian
Mengam ati
gambar –gambar
SDA hayati
Mendisk usikan
hasil pengama
tan gambar
Mengum pulkan
data informasi
SDA hayatin
on hayati Mendisk
usikan wacana
tentang
71
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
a. Kegiatan manusia dalam memenuhi
kebutuhan pokok. Kegiatan ekonomi
produksi Kegiatan
manusia dalam memenuhi
kebutuhan pokok
Kegiatan produksi
sebagai upaya pemenuhan
kebutuhan hidup
konsumsi Bahan baku
rempah- rempah
sebagai salah satu modal
kebutuhan pokok kegiatan
produksi bangsa eropa
Interaksi dan bentuk
kerjasama dalam rangka
pemenuhan kebutuhan
hidup perbedaa
n iklim Mendisk
usikan hasil
pengama tan
gambar bola
bumi Mengum
pulkan data
informasi tentang
iklim di Indonesi
a .
Mengam ati peta
posisi silang
Indonesi a
Mendisk usikan
keunggul an posisi
silang Indonesi
a Mengum
pulkan data
informas i tentang
72
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
geostrat egis di
Indonesi a
Mengam ati
kegiatan produksi,
konsumsi distribusi
melalui gambar,
hubunga nnya
dengan SDA
hayati
3.2. Mendeskripsikan perubahan
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta
perubahan dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik Politik Etis:
a.Trilogy Vandeventer
Belanda harus memberikan politik
balas budi terhadap warga Indonesia
karena telah mengeksplorasi
kekayaan SDA b.Cara Pelaksanaan
Trilogy Van Deventer
edukasi,irigasi,migr asitransmigrasi
c. Dampak Edukasi -
Tes tulis uraian
- Observasi
dan rubrik penilaian
sikap
Mendeskr ipsikan
factor penyebab
kedatang an bangsa
barat ke Indonesia
ditinjau dari sisi
geografis ,
ekonomi, sosial,
dan politik.
Menganal
isis
73
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
memunculkan kaum intelektual
sebagai pionir munculnya
pergerakan nasional sbg embrio
munculnya nasionalisme di
Indonesia. dampak
kedatang an bangsa
barat terhadap
kehidupa n bangsa
Indonesi asosial,e
konomi dan
budaya -
Menganali sis kasus
sampah Keteramp
ilan Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret Sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah
atau sumber lain yang sama dengan yang
diperoleh dari sekolah Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai, modifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandangteori 4.1. Menyajikan hasil
olahan telaah tentang
peninggalan kebudayaan dan
fikiran masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik yang ada
di lingkungan sekitarnya.
Mendata bentuk-bentuk
peninggalan kebudayaan
Mengungkap fikiran
masyarakat Indonesia pada
masa penjajahan
Menyajikan data secara
empiris tentang
tumbuhnya semangat
kebangsaan yang ada di
lingkungan sekitar
Observasi dengan rubrik
penilaian keterampilan
presentasi Mengum
pulkan data
informa si
tentang peningga
lan kebuday
aan
Mengola h data
mengana lisis data
tentang peningga
lan kebuday
aan Membua
t peta sebaran
rempah-
74
Domain Standar Kompetensi
Lulusan Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar Materi Konsep
Esensial Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian AktivitasK
egiatan Belajar
Siswa untuk
Mencapai Kompetensi
rempah di
Indonesi a
Mengeval uasi
akibat imperialis
me terhadap
tumbuhn ya
pergeraka n
nasionalis me di
Indonesia Mempre
sentasika n hasil
diskusi
Analisis keterkaitan KI dan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi dan Materi Pembelajaran
Mata pelajaran : ilmu pengetahuan sosial
Kelas : vii Tema
:Keadaan alam dan aktivitas manusia Indonesia
Domain Standar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi Konsep Esensial
AktivitasKegiata n Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian
75
Domain Standar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi Konsep Esensial
AktivitasKegiata n Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian
Sikap Memiliki
perilaku yang mencerminka
n sikap orang beriman,
berakhlakmuli a, percayadiri,
dan bertanggungj
awab dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaanny
a Menghargai
dan menghayati ajaran
agama yang
dianutnya 1.31.3Menghayati
karunia Tuhan YME yang
telah menciptakan
manusia dan
lingkungannya
Menghargai dan menghayati
perilakujujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli toleransi,
gotongroyong, santun, percayadiri,
dalam berinteraksi secara efekti
fdengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya 2.1.Menunjukkan
perilaku jujur, gotong royong,
bertanggung jawab, toleran,
dan percaya diri sebagaimana
ditunjukkan oleh tokoh-tokoh
sejarah pada masa lalu.
Pengetah uan
Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual
dan prosedural
dalam Ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan kejadian
yang tampak mata
Memahami pengetahuan
faktual, konseptual,
danprosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3.1.Memahami aspek keruangan
dan konektivitas antar ruang dan
waktu dalam lingkup nasional
serta perubahan dan keberlanjutan
kehidupan manusia ekonomi,
sosial, budaya, pendidikan dan
politik 3.
Sumber daya alam di
Indonesia: d.
Persebaran sumber daya
alam rempah-
rempah di Indonesia
e. Karakteristik
tanaman rempah-
rempah f.
Konsep perbedaan
antar wilayah sehingga
timbul interaksi
4. Politik 3G
gold, glory, and gospel:
c. Dampak
- Observasi
dengan rubrik
penilaian sikap
- Tes Uraian
76
Domain Standar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi Konsep Esensial
AktivitasKegiata n Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian
runtuhnya Konstantinop
el d.
Kebutuhan bahan baku
produksi bangsa barat
Kegiatan ekonomi
produksi -
Kegiatan manusia
dalam memenuhi
kebutuhan pokok
Keteramp ilan
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret
Sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah atau
sumber lain yang sama
dengan yang diperoleh dari
sekolah Mencoba,
mengolah, dan menyaji dalam
ranah konkret menggunakan,
mengurai, merangkai,
modifikasi, dan membuat dan
ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandangteori 4.2.Mendeskripsika
n perubahan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan
serta perubahan
dalam aspek geografis,
ekonomi, budaya,
pendidikan dan politik
Politik Etis: a.Trilogy
Vandeventer Belanda harus
memberikan politik balas
budi terhadap warga
Indonesia karena telah
mengeksplorasi kekayaan SDA
b.Cara Pelaksanaan
Trilogy Van Deventer
edukasi,irigasi, migrasitransmi
grasi c. Dampak
Edukasi memunculkan
kaum intelektual
-
77
Domain Standar
Kompetensi Lulusan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
Materi Konsep Esensial
AktivitasKegiata n Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan
Bentuk Instrumen
Penilaian
sebagai pionir munculnya
pergerakan nasional sbg
embrio munculnya
nasionalisme di Indonesia.
78