4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan penyakit pada sistem peredaran darah.
Afektif Karakter
1. Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa dapat membaca dan memahami setiap petunjuk dan pertanyaan dalam proses pembelajaran.
2. Melalui pertanyaan-pertanyaan yang berasal dari guru, siswa dapat mengerjakan tugas-tugas dalam proses pembelajaran.
3. Melalui pertanyaan-pertanyaan yang berasal dari guru, siswa dapat berpartisipasi dalam menemukan jawaban pertanyaan dalam proses
pembelajaran. 4. Melalui dorongan guru, siswa dapat berani menyampaikan pendapat atau
gagasan. 5. Melalui situasi yang dikondisikan oleh guru, siswa dapat memperhatikan
proses pembelajaran.
Afektif Sosial Melalui kegiatan yang dirancang guru, siswa mampu berdiskusi dengan semangat
kerja sama, saling menghargai pendapat teman serta bisa membuat temannya untuk aktif.
E. Materi Pembelajaran
1. Darah 2. Golongan Darah
3. Penyakit Pada Sistem Peredaran Darah Manusia
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif
Tipe Pembelajaran : TGT
Metode Pembelajaran : Diskusi dan presentasi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3
Kegiatan Waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahuluan 5 menit
Melakukan apersepsi, menyampaikan
tujuan dan memotivasi siswa
1. Guru mengajukan pertanyaan: Terkait dengan daun pepaya yang
mengeluarkan getah saat dipotongdipetik sedangkan
manusia akan mengeluarkan darah bila terluka. Menurut kalian
apakah pendarahan karena luka dapat berhenti sendiri tanpa
bantuan apapun dan oleh apapun?
2. Guru menanggapi jawaban siswa dengan mengatakan :
- Menurut kalian adakah luka yang tidak bisa kering?
- Kenapa hal itu dapat terjadi?
- Bila luka tidak dapat dihentikan, apa yang terjadi?
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Guru memberikan pretest kepada siswa.
Inti 30 menit Menyampaikan masalah
5. Memunculkan fenomena yang terkait kasus tentang orang yang
terjangkit penyakit AIDS karena melakukan transfusi darah,
kemudian diajukan pertanyaan bagaimana pendapat kalian tentang
kasus ini?
6. Siswa memberikan tanggapan atas fenomena yang diajukan guru
7. Guru melakukan presentasi kelas. Penutup
5 menit Penghargaan
8. Memberi tugas rumah dan meminta siswa memperdalam materi yang
sudah dipelajari karena akan dilakukan team games tournament
pada jam pelajaran di hari berikutnya.
H. Sumber Belajar
1. Buku siswa: Sumarwan, Sumartini, Kusmayadi, Sri Sulastri, dan Bambang A. Priambodo., 2007, Ilmu Pengetahuan Alam SMP Jilid 2A Kelas VIII
Semester 1, Jakarta: Erlangga. 2. Buku siswa: Tim IPA, 2008, IPA Terpadu 2, Jakarta: Yudhistira.
3. LKS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran
: Biologi KelasSemester
: VIII AI Alokasi Waktu
: 2×40 menit A.
Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia.
B. Kompetensi Dasar
