NO INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI
PENILAIAN 1
2 3
4 5
memaksimalkan interaksi siswa 10.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
C Pemanfaatan sumber belajar media
pembelajaran
11. Menggunakan media secara efektif dan efisien
12. Menghasilkan pesan yang menarik
13. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D Pembelajaran yang memicu dan memelihara
keterlibatan siswa 14.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam
pembelajaran
15. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons
siswa 16.
Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar
17 Memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya tentang materi yang masih belum jelas
E. Penilaian proses dan minat belajar
18. Memantau kemajuan belajar selama proses
pembelajaran
NO INDIKATOR ASPEK YANG DIAMATI
PENILAIAN 1
2 3
4 5
19. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan
kompetensi
F Pengguanaan bahasa
20. Menggunakan bahasa lisan dan tulis secara jelas,
baik, dan benar 21.
Menyampaikan pesan dengan gaya menyenangkan
III PENUTUP
22. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman
dengan melibatkan siswa 23.
Memberikan pengakuan terhadap setiap usaha siswa dan merayakan setiap keberhasilan yang
diperoleh siswa Satisfaction 24.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan, atau kegiatan, atau evaluasi, atau tugas
sebagai bagian pengayaan Pedoman penilaian
1= Tidak baik 2= Kurang baik
3= Cukup 4 = Baik
5= Sangat Baik Cirebon , Mei 2015
Guru Mapel Sejarah
Aisyah, S.Pd.
Lampiran 6. Hasil Lembar Pengamatan Guru Kelas Eksperimen
HASIL LEMBAR PENGAMATAN GURU KELAS EKSPERIMEN
Lampiran 7. Lembar Pengamatan Guru Kelas Kontrol
LEMBAR PENGAMATAN KEGIATAN GURU KELAS KONTROL
Mata pelajaran : Sejarah
Satuan pendidikan : SMA N 01 Bantarkawung
Kelas semester : X Genap
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. 3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar: 3.8
