Rata-rata nilai tiap aspek = Tabel 3.9 Kriteria Rata-Rata tiap Aspek Lembar Afektif dan Psikomotorik
Range Kriteria
4 x ≤5
Sangat tinggi 3 x ≤4
Tinggi 2 x ≤3
Cukup 1 x ≤2
Rendah 0 x ≤1
Sangat rendah Keterangan :
x = Rata-rata nilai tiap aspek
3.8.2.7 Analisis Deskriptif terhadap Angket Pembelajaran IPA dengan Model
Role Playing
Pada analisis tahap akhir ini, digunakan data hasil pengisian angket oleh siswa. Analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif yang bertujuan untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap model pembelajaran role playing tema global warming dan dampaknya bagi ekosistem dengan langkah- langkah sebagai
berikut: a. Membuat rekapitulasi hasil kuesioner mengenai tanggapan siswa terhadap
kegiatan pembelajaran. Dalam menganalisis data yang berasal dari angket untuk pilihan “SS” diberi nilai 4, “S” diberi nilai 3, “TS” diberi nilai 2 dan
“STS” diberi nilai 1.
b. Menghitung jumlah jawaban siswa kemudian dianalisis berdasarkan kriteria penilaian yang telah dibuat dengan rumus sebagai berikut:
Persentase skor =
∑
Keterangan Ps
= nilai tanggapan siswa n
i
= skor yang dicapai N
= skor total
Tabel 3.10 Kriteria Tanggapan Siswa No
Persentase Skor Kriteria
1 81,25 Ps
≤100 Sangat baik
2 62,5 Ps
≤81,25 Baik
3 43,75 Ps
≤62,5 Cukup
4 25 Ps
≤43,75 Jelek
Keterangan : Ps
= Rata-rata nilai tanggapan seorang siswa
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut:
1. Penggunaan model pembelajaran role playing berpengaruh terhadap hasil belajar pada tema global warming dan dampaknya bagi ekosistem siswa
kelas VII SMP Negeri 1 Rembang. 2. Besarnya pengaruh penggunaan model pembelajaran role playing terhadap
hasil belajar siswa pada tema global warming dan dampaknya bagi ekosistem siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rembang sebesar 48,38.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti menyarankan: 1. Diharapkan guru dapat memanfaatkan model pembelajaran role playing pada
tema lain untuk meningkatkan hasil belajar IPA. 2. Kepada peneliti lain diharapkan dapat lebih mengkondisikan siswa pada saat
pemeranan agar tidak mengganggu kelas lain yang melaksankan KBM. 3. Kepada peneliti lain diharapkan dapat memanajemen waktu lebih baik karena
persiapan role playing membutuhkan waktu yang cukup lama.
