ARSITEKTUR PERILAKU
32
JESSICA 070406034
Tabel 2.12 Kurikulum Yayasan Autisma Indonesia
NO. KATEGORI PELAJARAN
A. Kemampuan Mengikuti
TugasPelajaran 1. Duduk mandiri di kursi
2. Kontak mata saat dipanggil 3. Kontak mata ketika diberi perintah, : “Lihat ke sini”
4. Berespons terhadap arahan : “Tangan ke bawah”
B. Kemampuan Imitasi
Meniru 1.
Imitasi gerakan motorik kasar 2.
Imitasi tindakan aksi terhadap benda 3.
Imitasi gerakan motorik halus 4.
Imitasi gerakan motorik mulut
C. Kemampuan Bahasa
Reseptif 1. Mengikuti perintah sederhana satu-tahap
2. Identifikasi bagian-bagian tubuh 3. Identifikasi benda-benda
4. Identifikasi gambar-gambar 5. Identifikasi orang-orang dekat familier anggauta
ketuarga 6. Mengikuti perintah kata kerja
7. Identifikasi kata-kata kerja pada gambar 8. Identifikasi bend a-benda di tingkungan
9. Menunjuk gambar-gambar dalam buku 10. Identifikasi benda-benda menurut fungsinya
11. Identifikasi kepemilikan 12. Identifikasi suara-suara di lingkungan
D. Kemampuan Bahasa
Ekspresif 1. Menunjuk sesuatu yang diingini sebagai respons
“Mau apa?” 2. Menunjuk secara spontan benda-benda yang diingini
3. Imitasi suara dan kata 4. Menyebutkan melabel benda-benda
5. Menyebutkan melabel gambar-gambar
Universitas Sumatera Utara
ARSITEKTUR PERILAKU
33
JESSICA 070406034
NO. KATEGORI PELAJARAN
6. Mengatakan secara verbal benda-benda yang diinginkan
7. Meryatakan atau dengan isyarat dan tidak untuk sesuatu yang disukai diingini dan yang tidak
disukai tidak diingini 8. Menyebutkan melabel orang-orang dekat.familier
9. Membuat pilihan 10. Saling menyapa
11. Menjawab pertanyaan-pertanyaan sosial 12. Menyebutkan melabel kata kerja di gambar,orang
lain, dan diri sendini 13. Menyebutkan melabel benda sesuai fungsinya
14. Menyebutkan melabel kepemilikan
E. Kemampuan Pre-Akademik
1. Mencocokkan a. Benda benda yang identik
b. Gambar-gambar yang identik c. Benda dengan gambar
d. Warna, bentuk, huruf, angka e. Benda-benda yang non-Identik
f. Asosiasi hubungan antara berbagai benda 2. Menyelesaikan aktivitas sederhana secara mandiri
3. ldentifikasi warna-warna 4. ldentifikasi berbagai bentuk
5. ldentifikasi huruf-huruf 6. ldentifikasi angka-angka
7. Menyebut menghafal angka 1 sampai 10 8. Menghitung benda-benda
F. Kemampuan bantu diri
1. Minum dan gelas 2. Makan dengan rnenggunakan sendok dan garpu
Universitas Sumatera Utara
ARSITEKTUR PERILAKU
34
JESSICA 070406034
NO. KATEGORI PELAJARAN
3. Melepas sepatu 4. Melepas kaos kaki
5. Melepas celana 6. Melepas baju
7. Menggunakan serbet tissue 8. Toilet-training untuk buang air kecil
Sumber : Sapurto, W. Adi, skripsi untuk mencapai derjat sarjana S1, Rancangan Komunikasi Visual dalam Terapi Multimedia Interaktif untuk Anak Autis, FSRD. Unv. Tarumanagara : Jakarta. 2002
II.3. Studi Kelayakan
Dengan bertambahnya penduduk setiap tahun, semakin meningkat pula jumlah penderita autis di Indonesia. Sementara jumlah pusat rehabilitasi yang ada tidak dapat
menampung semua anak penyandang autis.
Tabel 2.13 Jumlah Penduduk Kota Medan tahun 2000-2009
Tahun Laki-laki
Perempuan Jumlah
Jiwa Jiwa
2000 945 847
958 426 1 904 273
2001 960 477
966 043 1 926 520
2002 979 106
984 776 1 963 882
2003 990 216
1 003 386 1 993 602
2004 995 968
1 010 174 2 006 142
2005 1 012 040
1 024 145 2 036 185
2006 1 027 607
1 039 681 2 067 288
2007 1 034 696
1 048 460 2 083 156
2008 1 039 707
1 062 938 2 102 645
2009 1 049 457
1 071 596 2 121 053
Sumber : BPS Kota Medan Tabel 2.14 Jumlah Penduduk dengan Umur 0-14 Kota Medan Tahun 2009
Kecamatan Jumlah jiwa
Medan Belawan 25 675
Medan Marelan 33 619
Universitas Sumatera Utara
