proses pembelajaran, di samping menunjukkan kegairahan belajar yang tinggi, semangat belajar yang besar, dan rasa percaya diri sendiri.
Sedangkan dari segi hasil, proses pembelajaran dikatakan berhasil apabila terjadi perubahan perilaku yang positif pada diri peserta didik seluruhnya
atau setidak-tidaknya sebagian besar 75 E.Mulyasa, 2009: 174. Dalam
penelitian ini
indikator keberhasilannya
adalah meningkatnya motivasi siswa yang dicapai oleh siswa selama proses
pembelajaran berlangsung dengan diterapkannya Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Jigsaw pada kelas XI IPS 1 Madrasah Aliyah Negeri
Pakem dari siklus I ke Siklus II yang dihitung dengan persentase skor motivasi siswa pada aspek yang diamati. Tindakan ini dinyatakan berhasil
apabila terjadi peningkatan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 MAN Pakem Sleman tahun ajaran 20142015 dan sekurang-kurangnya
diperoleh persentase Motivasi Belajar Akuntansi yaitu 75.
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Hasil Penelitian 1. Gambaran Umum Tempat Penelitian
Madrasah Aliyah Negeri Pakem Sleman adalah sekolah yang terletak di Jalan Pakem, Turi, Harjobinangun, Sleman, Yogyakarta. Di
sekolah ini terdapat dua jurusan yaitu Ilmu Pengetahuan Alam IPA dan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS.
Sarana dan Prasarana MAN Pakem Keberadaan sarana dan prasarana menjadi keharusan yang berada
di sebuah instansi pendidikan. Fasilitas yang tersedia di MAN Pakem Sleman ditujukan untuk berbagai kegiatan siswa baik itu untuk
pembelajaran dan
pengembangan siswa,
serta untuk
menunjang penyelenggaraan pendidikan. Adapun fasilitas yang tersedia meliputi
Ruang Belajar 15 kelas, Laboratorium Fisika, Laboratorium Kimia, Laboratarium Biologi, Laboratorium Bahasa, Laboratorium Komputer,
Laboratorium Agama, Perpustakaan, Ruang-ruang Kegiatan Kesiswaan, Kantin dan Rumah Penjaga sekolah, Aula, UKS, Ruang BP BK, Ruang
Kepsek, Ruang Guru, Ruang TU, Ruang Kopsis, Ruang Menjahit, Ruang Satpam, Gudang, Ruang Tamu, Toilet, Parkir siswa dan guru. Jumlah guru
di Madrasah Aliyah Negeri Pakem Sleman yaitu 36 guru.
Kelas XI IPS 1 merupakan salah satu dari dua kelas Ilmu Pengetahuan Sosial tingkat XI di Madrasah Aliyah Negeri Pakem Sleman.
Setiap kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri Pakem Sleman memperoleh jam mata pelajaran ekonomi sebanyak 6 jam setiap
minggunya yang di bagi oleh guru menjadi 3 jam untuk ekonomi dan 3 jam untuk akuntansi. Kelas XI IPS 1 sendiri memdapat jadwal untuk
ekonomi pada hari sabtu jam ke 4, 5 dan 6 sedangankan untuk akuntansi di hari jumat jam ke 3, 4 dan 5. Fasilitas yang ada pada kelas XI IPS 1 cukup
lengkap untuk menunjang kegiatan pembelajaran. Ketersediaan bangku dan meja yang cukup baik serta fasilitas lain seperti papan tulis, spidol,
LCD dan peralatan lain yang cukup lengkap untuk menunjang kegiatan pembelajaran.
2. Observasi Awal
Sebelum implementasi pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw dilakukan observasi awal untuk mengetahui motivasi belajar akuntansi
siswa kelas XI IPS 1 Madrasah Aliyah Negeri Pakem Sleman sebelum guru menerapkan model pembelajaan kooperatif teknik Jigsaw. Sesuai
dengan lembar observasi yang telah di tentukan diperoleh data motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 1 sebelum implementasi model
pembelajaran kooperatif teknik Jigsaw sebagai berikut:
