Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan Kedua

79

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan Kedua

Pelaksanaan pertemuan kedua siklus II pada hari Rabu, 12 November 2014 dengan tema binatang dan subtema cara berkembang biak binatang. Pelaksanaan tindakan kelas ini dilakukan menyatu dengan kegiatan belajar mengajar. Jumlah anak yang masuk pada Siklus II pertemuan kedua adalah sebanyak 16 anak yang terdiri dari 7 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Adapun kegiatan proses pembelajaran sebagai berikut : 1 Kegiatan Awal 30 menit Kegiatan awal pembelajaran ini meliputi berdoa, bernyanyi dan apersepsi mengenai tema pada hari ini. Guru mengucapkan salam dan menyiapkan siswa untuk duduk rapi pada tempat duduk masing-masing siswa, serta mengondisikan siswa yang masih gaduh agar dapat siap melakukan doa pagi. Setelah berdoa, beberapa siswa mengikuti latihan drum band dan yang tidak mengikuti latiha tersebut tetap berada di kelas, mewarnai LKA yang sudah disiapkan guru sebelumnya sambil menenunggu teman-teman yang lain selesai latihan drum band. Selama anak mewarnai, peneliti memanfaatkan untuk berdialog tentang hal yang akan dinilai pada lembar observasi yang sudah disiapkan. 2 Kegiatan Inti 60 menit Sebelum masuk dalam kegiatan inti yang akan dilakukan, guru meminta anak-anak untuk tenang dan beristirahat sebentar bagi anak yang baru selesai latihan drum band. Setelah suasana dirasa siap untuk melakukan kegiatan, anak- anak diminta oleh guru untuk mendengarkan penjelasan yang akan disampaikan oleh guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan. 80 Pada kegiatan hari ini, satu persatu anak diminta membaca kartu kata bergambar yang sudah disiapkan. Anak-anak diminta menyebutkan huruf apa saja yang ada pada kartu kata bergambar yang diperlihatkan. Kemudian guru meminta anak untuk menunjukkan huruf-huruf yang telah disebutkan oleh guru. Pada kegiatan ini, anak-anak lebih aktif dan tertarik dalam menjawab pertanyaan dari guru. Setelah kegiatan tersebut, guru mengeluarkan kartu yang sudah ditutup nama benda pada setiap kartu dan meminta anak menyebutkan setiap huruf. Beberapa anak masih kebingungan dan diam saja. Setelah kegiatan tanya jawab yang cukup memakan waktu lama, guru meminta anak untuk melipat kertas membentuk ikan dan menuliskan nama ikan dibawah hasil lipatan anaka yang sudah ditempelkan pada LKA. Ketika anak melakukan kegiatan-kegiatan, peneliti dan guru mulai menilai semua kegiatan pada lembar observasi yang sudah disiapkan. Gambar 7. Salah satu anak diminta menyebutkan huruf. 3 Kegiatan Akhir 30 menit Pada kegiatan akhir, guru kembali melakukan kegiatan tanya jawab, mengulang kembali kegiatan yang sudah dilakukan pada kegiatan inti. Setelah dirasa sudah selesai dan waktu juga menunjukkan jam untuk pulang, guru meminta anak untuk membersihkan sampah yang ada di sekitar anak. Kemudian 81 meminta anak untuk bernyanyi dan bertepuk bersam-sama. Setelah itu, anak-anak berdoa bersama dan bersiap-siap untuk pulang. Sebelum pulang guru meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan hari ini dan anak-anak mulai pamit pulang menggunakan bahasa jawa halus yang biasa dilakukan oleh anak sehari-hari.

c. Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan Ketiga

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA KELOMPOK B DI TK. TOBE PLUS TAHUN AJARAN 2015/2016.

0 6 23

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah BA Masaran 1 Masaran Sragen Tahun Pelajaran

0 1 15

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN KARTU Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Pembelajaran Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B Di TK Aisyiyah BA Masaran 1 Masaran Sragen Tahun Pelajaran

0 1 14

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR (Penelitian Tindakan Kelas di TK ABA III Sumberlawang Sragen 2011).

0 0 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR SISWA KELAS I SD NEGERI GEMBONGAN SENTOLO KULON PROGO.

9 37 207

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN MENGGUNAKAN KARTU KATA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I SD KANISIUS WIROBRAJAN 1 YOGYAKARTA.

1 10 172

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADAANAKKELOMPOK B2 RA MA’ARIF NUKARANG TENGAHKERTANEGARAPURBALINGGA.

1 4 164

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PENDEKATAN WHOLE LANGUAGE DI KELOMPOK B1 TK PEDAGOGIA GUGUS III KECAMATAN MANTRIJERON YOGYAKARTA.

0 0 228

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MEDIA BONEKA TANGAN PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK ABA DUKUH GEDONGKIWO, YOGYAKARTA.

2 5 179

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA AWAL MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR PADA KELOMPOK B1 TK SURYODININGRATAN MANTRIJERON YOGYAKARTA.

1 1 158