C.Instrumen Penilaian
4. Instrumen
Penilaian sikap dilengkapi
dengan deskriptorkriteria
penilaian yang jelas dan
sesuaitepat Ada yang perlu ditambahkan
dalam rubrik kriteria sikap Lengkapi rubrik
kriteria sikap
E. Bahan Ajar
1. Bahan Ajar
memuat tentang Fakta, Konsep
dan Prosedur Belum lengkap baru konsep
Lengkap Bahan Ajar
E. Kajian Produk Akhir dan Pembahasan
Produk akhir diperoleh dari saran perbaikan yang diberikan oleh kedua validator Pakar Kurikulum SD 2013 dan guru kelas IV SD pelaksana
Kurikulum SD 2013. Peneliti melakukan revisi pada produk awal yang dihasilkan. Revisi dilakukan sesuai dengan saran perbaikan yang diberikan
oleh para validator. Revisi bertujuan untuk menghasilkan produk akhir yang lebih baik dari pada produk awal. Produk akhir dikemas menjadi satu jilid
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian beserta penilaian dan
lembar kerja siswa untuk kelas IV SD.
1. Kajian Produk Akhir
Produk akhir yang dihasilkan pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Harian RPPTH yaitu telah direvisi sesuai dengan saran
perbaikan oleh validator. Peneliti menambah dan memperbaiki RPPTH beserta penilaian sesuai dengan saran yang diberikan. Komponen yang
terdapat pada RPPTH yaitu 1 Identitas RPPTH, 2 Kompetensi Inti, 3 Kompetensi Dasar dan Indikator, 4 Tujuan Pembelajaran, 5 Materi
Pembelajaran, 6 Metode dan Pendekatan, 7 Media, Alat dan Sumber Belajar, 8 Langkah-langkah Pembelajaran, 9 Penilaian.
Pertama, identitas RPPTH berisikan nama satuan instansi, kelas, temasubtema, pembelajaran ke-, muatan pelajaran terkait dan alokasi
waktu. Kedua, adalah kompetensi inti, kompetensi inti merupakan gambaran mengenai kompetensi yang harus dipelajari dalam sikap sosial
dan spritual, pengetahuan dan keterampilan. Ketiga, kompetensi dasar dan indikator. Kompetensi dasar adalah
kemampuan khusus yang mencakup sikap sosial dan spritual, pengetahuan dan keterampilan. Sedangkan indikator dikembangkan sesuai karakter
siswa dan digunakan sebagai alat untuk penilaian. Kompetensi dasar dan indikator disusun dengan urutan kompentensi yang mencakup
pengetahuan, keterampilan, sikap sosial dan spritual. Keempat, tujuan pembelajaran disusun berdasarkan kompetensi dasar
dan menggunakan kata kerja yang operasional sehingga dapat diukur dan
