Dimensi Kompetensi Kompetensi yang Diharapkan Dicapai Indikator Pencapaian Hasil

B. Dimensi Kompetensi

Dimensi kompetensi yang diharapkan dibentuk pada akhir pendidikan dan perlatihan ini adalah dimensi kompetensi manajemen perubahan dan pengembangan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.

C. Kompetensi yang Diharapkan Dicapai

Kompetensi dasar yang diharapkan dikuasai oleh calonkepala sekolah adalah: 1. Mampu melakukan diagnosis atas terjadinya kelemahan sekolah sebagai organisasi pembelajar. 2. Mampu memerankan diri sebagai katalisator bagi terjadinya perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 3. Mampu memerankan diri sebagai fasilitator bagi terjadinya perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 4. Mampu memerankan diri sebagai penghubung sumber bagi terjadinya perubahan dan pengembangan sekolah menuju organisasi pembelajar yang efektif. 5. Mampu memerankan diri sebagai pemecah masalah pelaksanan perubahan pembaharuan sekolah dan pengembangan menuju organisasi pembelajar yang efektif. 3

D. Indikator Pencapaian Hasil

Setelah mempelajari materi perlatihan tentang perubahan dan pengembangan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif ini diharapkan peserta mampu: 1. Menjelaskan hakikat analisis SWOT untuk mengetahui kekuatan dan kelemahan serta peluang dan tantangan yang dihadapi dalam lingkungan internal dan eksternal sekolah. 2. Mendeskripsikan wujud dari fungsi-fungsi kepala sekolah. 3. Menjelaskan peranan kepemimpinan dan manajemen perubahan dalam lingkungan sekolah. 4. Mengaplikasikan perwujudan fungsi dan peran kepala sekolah dalam pemecahan masalah. Berdasarkan indikator pencapaian hasil di atas dapat dikemukakan tujuan perubahan dan pengembangan sekolah sebagai organisasi pembelajar yang efektif sebagai berikut: 1. Sekolah memiliki rencana jangka pendek, menengah dan jangka panjang 2. Strategi dan program sekolah secara konsisten mengarah kepada pencapaian visi dan misi sekolah 3. Kepala sekolah mampu mempraktikkan pendekatan kepemimpinan partisipatif terutama dalam proses pengambilan keputusan 4. Kepala sekolah mengarahkan inovasi dalam organisasi 5. Kepala sekolah harus memiliki komitmen yang terhadap penjaminan mutu lulusan sekolah 4 6. Mengembangkan budaya mutu atau kualitas di sekolah dalam mendorong budaya kompetitif, kreatif, inovatif dan kemauan untuk maju bagi warga sekolah, khususnya kepala sekolah, guru, staf dan anak didik.

E. Pendekatan dan Mekanisme