BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Implementasi pendekatan
Rational Emotive
Behavior Theraphy
REBT untuk meningkatkan motivasi belajar dengan menggunakan konseling kelompok dapat meningkatkan peserta didik kelas VII B di SMPN
21 Bandar Lampung. Hal ini terbukti dari hasil
pre-test
dan
post-test
yang telah dilakukan, hasil perhitungan rata-rata skor motivasi belajar sebelum
mean pretest
mengikuti konseling
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT adalah 51.75 dan setelah
mean pretest
mengikuti konseling
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT adalah 105.12. Dari hasil uji t menggunakan program SPSS versi 17, t
hitung
lebih besar dari t
tabel
16.2271.894,
dengan demikian motivasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diberikan layanan
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT. Jadi ini menunjukan H
O
ditolak H
a
diterima, maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII B di SMPN 21 Bandar
Lampung. Secara keseluruhan penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT memiliki pengaruh dalam meningkatkan
motivasi belajar
peserta didik yang ditandai
adanya
90
peningkatan dari motivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari perbedaan dan perbandingan antara hasil
pre-test
dan
post-test.
B. SARAN
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan saran-saran kepada beberapa pihak yaitu :
1. Bagi sekolah, hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu program sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar pada peserta didik, dan di
harapkan dapat digunakan sebagai referensi bagi sekolah untuk dapat memberikan sarana dan prasarana yang belum diperoleh oleh peserta didik
untuk meningkatkan motivasi belajar. 2. Bagi guru Bimbingan dan Konseling BK, guru Bimbingan dan
Konseling hendaknya dapat memprogramkan dan melaksanakan dengan menggunakan
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
3. Bagi peserta didik, peserta didik sebaiknya menerapkan
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT untuk dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik.
4. Bagi peneliti selanjutnya, yang akan di melaksanakan penelitian mengenai motivasi belajar dengan menggunakan teknik
Rational Emotive
Behavior Therapy
REBT sebaiknya di lakukan layanan konseling individu agar
dapat mengetahui masalah motivasi belajar lebih dalam, sehingga peneliti bisa tau apa saja hambatan yang membuat motivasi belajar nya rendah.
C. Penutup
Kategori