Tabel 3.6 Nilai Ketuntasan Klasikal
Kriteria Ketuntasan Klasikal Kualifikasi
≥ 75 Tuntas
75 Tidak Tuntas
Tabel 3.7 Kriteria Ketuntasan Individual Kompetensi Pengetahuan dan
Keterampilan
Kriteria Ketuntasan Individual Kompetensi Sikap
Kualifikasi
≥ B Tuntas
B Tidak Tuntas
Tabel 3.8 Kriteria Ketuntasan Individual Kompetensi Pengetahuan dan
Keterampilan
Kriteria Ketuntasan Klasikal Kualifikasi
Pengetahuan Keterampilan
≥ 3. ≥ 3.
Tuntas 3.01
3.01 Tidak Tuntas
3.7.2 Teknik Analisa Data Kualitatif
Data kualitatif pada penelitian ini didapatkan dari hasil observasi terhadap keterampilan guru, aktivitas ssiwa, serta hasil belajar pada ranah sikap afektif
dan keterampilan psikomotorik. Selain itu, data kualitatif juga didapatkan dari hasil catatan lapangan terhadap pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan
project based learning berbantuan media mind map pada pembelajaran kelas IV Tema “Indahnya Kebersamaan” . Analisis data kualitatif dilakukan dengan
menyusun secara sistematis data yang diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi dengan cara mengorganisasikan data ke dalam
kategori, menjabarkan ke dalam unit-unit, melakukan sintesa, menyusun ke dalam pola, memilih mana yang penting dan yang akan dipelajari, dan membuat
kesimpulan sehingga mudah dipahami Sugiyono, 2010:335.
Adapun data kualitatif dalam penelitian ini berupa data hasil observasi keterapilan guru, aktivitas siswa, serta hasil belajar pada ranah sikap dan
keterampilan diorganisasikan ke dalam kategori sangat baik, baik, cukup, dan kurang sesuai dengan skor yang telah ditetapkan.
Menurut Poerwanti 2008:6.9 dalam mengolah data kualitatif dapat dilakukan langkah sebagai berikut:
a. Menentukan skor maksimal m,
b. Menentukan skor minimal k,
c. Menentukan median,
Median =
; Median = Kuartil ke-2 K
2
d. Membagi rentang skor menjadi 4 kategori sangat baik, baik,
cukup, dan kurang. Karena terdapat empat kategori yang digunakan, maka digunakan kuartil data kualitatif tersebut untuk menentukan interval setiap
kategori. Rumus untuk menentukan letak kuartil:
K
i
=
Sukestiyarno, 2009:23 Keterangan:
K
i
= kuartil ke-i n = banyaknya data
Untuk membagi banyak data menjadi 4 sama banyak digunakan rumus kuartil. Menurut Herryanto 2007:5.3 nilai-nilai kuartil dapat membagi 4 sama
banyak terhadap banyak data. Dengan demikian, akan terdapat kuartil pertama K
1
, kuartil kedua K
2
, dan kuartil ketiga K
3
n
1
, n
2
, n
3
, n
4
k
1
k
2
k
3
Berdasarkan gambar di atas, dapat diketahui bahwa, banyak data yang terletak di bawah K
1
= n
1
. Banyak data yang terletak di antara K
1
dan K
2
= n
2
. Banyak data yang yang terletak diantara K
2
dan K
3
= n
3
, sedangkan banyak data yang terletak di atas K
3
= n
4
, dimana n
1
= n
2
= n
3
= n
4
. Adapun untuk menentukan kuartil dapat digunakan rumus:
K
i
= n+1
Herryanto 2007:5.3 K
i
= nilai kuartil i = 1,2,3 n = banyak data
Berdasarkan pemaparan di atas, dapat diketahui bahwa kriteria data skor
yang diperoleh dapat dilihat dari tabel berikut:
Tabel 3.8
Kriteria Penilaian Tingkat Keberhasilan
Skala Penilaian Kategori
K
3
skor m Sangat Baik A
K
2
skor K
3
Baik B K
1
skor K
2
Cukup C k skor K
1
Kurang D
3.7.2.1 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru
Dalam instrumen observasi keterampilan guru terdapat 9 indikator dengan rentang nilai 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka:
Skor maksimal m = 36
Skor minimal k = 0
Banyaknya data n = m - k + 1
= 36 – 0 + 1
= 37
Sehingga, dapat ditentukan kuartil ke-1 sampai kuartil ke-3 sebagai berikut:
K
1
= =
= 9,5 nilai K
1
= data ke-9,5 = 8,5
K
2
= =
= 19 nilai K
2
= data ke-19 = 18
K
3
= =
= 28,5 nilai K
3
= data ke-28,5 = 27,5
Tabel 3.9 Kriteria Penilaian Keterampilan Guru
Skala Penilaian Kategori
27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik A
18 ≤ skor 27,5 Baik B
8,5 ≤ skor 18 Cukup C
0 ≤ skor 8,5 Kurang D
3.7.2.2 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa
Dalam instrumen observasi aktivitas siswa terdapat 9 indikator dengan rentang nilai 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka:
Skor maksimal m = 36
Skor minimal k = 0
Banyaknya data n = m - k + 1
= 36 – 0 + 1
= 37 Sehingga, dapat ditentukan kuartil ke-1 sampai kuartil ke-3 sebagai berikut:
K
1
= =
= 9,5 nilai K
1
= data ke-9,5 = 8,5
K
2
= =
= 19 nilai K
2
= data ke-19 = 18
K
3
= =
= 28,5 nilai K
3
= data ke-28,5 = 27,5
Tabel 3.10 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa
Skala Penilaian Kategori
27,5 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik A
18 ≤ skor 27,5 Baik B
8,5 ≤ skor 18 Cukup C
0 ≤ skor 8,5 Kurang D
3.7.2.3 Kriteria Penilaian Hasil Belajar Siswa Ranah Sikap Spiritual dan Sikap
Sosial Dalam instrumen observasi aktivitas siswa terdapat 3 indikator dengan
rentang nilai 1 sampai 4 untuk setiap indikator, maka: Skor maksimal m
= 12 Skor minimal k
= 0 Banyaknya data n
= m - k + 1 = 12
– 0 + 1 = 13
Sehingga, dapat ditentukan kuartil ke-1 sampai kuartil ke-3 sebagai berikut:
K
1
= =
= 3,5 nilai K
1
= data ke-3,5 = 2,5
K
2
= =
= 7 nilai K
2
= data ke-7 = 6
K
3
= =
= 10,5 nilai K
3
= data ke-10,5 = 9,5
Tabel 3.11 Kriteria Penilaian Ranah Sikap Spiritual dan Sosial
Skala Penilaian Kategori
9,5 ≤ skor ≤ 12 Sangat Baik SB
6 ≤ skor 9,5 Baik B
2,5≤ skor 6 Cukup C
0 ≤ skor 2,5 Kurang K
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
