Teknik Nontes Teknik Pengumpulan Data

45 Catatan: 1. Beri tanda check list √ pada aspek yang muncul 2. Setiap aspek yang muncul pada siswa, diberi skor = 1 Tabel 3.3 Indikator motivasi siswa. No Indikator 1 Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran 2 Semangat siswa untuk melaksanakan tugas-tugas belajarnya. 3 Tanggung jawab siswa dalam mengerjakan tugas-tugas belajarnya. 4 Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan guru. 5 Rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan. Sumber: Sudjana, 2010: 61 c. Instrumen untuk memperoleh data hasil belajar afektif siswa adalah sebagai berikut. Tabel 3.4 Instrumen penilaian hasil belajar ranah afektif siswa. No. Nama Siswa Indikator Jumlah Aspek yang Muncul Nilai Katagori Penilaian Percaya Diri Tanggung Jawab A B C D A B C D 1 2 3 4 5 6 Dst Persentase Ketuntasan Klasikal Sumber: Modifikasi Kemendikbud, 2013: 81 Catatan: 1. Beri tanda check list √ pada aspek yang muncul 2. Setiap aspek yang muncul pada siswa, diberi skor = 1 Indikator: 1. Sikap Percaya Diri A. = Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. B. = Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan. 46 C. = Berani presentasi di depan kelas. D. = Tidak canggung dalam bertindak. 2. Tanggung Jawab A. = Melaksanakan tugas individu dengan baik. B. = Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan. C. = Tidak menyalahkan orang lain untuk kesalahan sendiri. D. = Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan. d. Instrumen untuk memperoleh data hasil belajar psikomotor siswa adalah sebagai berikut. Tabel 3.5 Instrumen penilaian hasil belajar ranah psikomotor siswa. No Nama Siswa Indikator Jumlah Aspek yang Muncul Nilai Katagori 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. Jumlah siswa yang memiliki nilai hasil belajar psikomotor ≥75 Nilai psikomotor klasikal Predikat Katagori Sumber: Modifikasi Kemendikbud, 2013: 81 Catatan: 1. Beri tanda check list √ pada aspek yang muncul 2. Setiap aspek yang muncul pada siswa, diberi skor = 1 Indikator: 1. Menentukan topik utama dan kata kunci dengan benar. 2. Mengembangkan detail cabang dan kelengkapan detail cabang. 3. Kerapihan dan kreativitas mind map. 4. Melakukan interaksi dengan teman satu kelompok pada saat kegiatan diskusi. 5. Melakukan presentasi di depan kelas.