Uraian Pilihan ganda Uraian

Lembar Jawaban

A. Pilihan Ganda

1. A B

C D

2. A B

C D

3. A B

C D

4. A B

C D

5. A B

C D

B. Uraian

1. 2. 3. 4. 5. Nama : No absen : Nilai: Kunci Jawaban Soal Evaluasi

A. Pilihan ganda

1. a 2. d 3. b 4. a 5. c

B. Uraian

1. Lumpur berasal dari tanah yang terkikis merupakan lapisan tanah bagian atas yang mengandung banyak humus. Yang terjadi adalah proses erosi. 2. Penggundulan hutan, intensitas hujan yang cukup tinggi, dan penggembalaan ternak. 3. Tanah menjadi tidak subur, dapat menimbulkan banjir, menyebabkan pencemaran air, dan dapat menyebabkan pengendapan lumpur. 4. Tanah yang tidak ditumbuhi tanaman mudah tererosi karena saat air mengalir tidak ada yang melindungi permukaan tanah. Partikel- partikel tanah menjadi cepat rusak dan ikut terbawa air ke tempat yang lebih rendah. 5. Pada gambar a, karena tanah pada gambar a berumput, pada saat air mengalir, tanah akan ditahan oleh rumput. Partikel tanah tidak ikut terbawa air karena partikel tanah tersebut ditahan oleh akar rumput sehingga air yang dihasilkan lebih jernih. SILABUS PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : IVII Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan Standar Kompetensi 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Kompetensi Dasar 10.2 Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan erosi, abrasi, banjir, dan longsor. Materi pokok Kegiatan pembelajaran Indikator Penilaian Sumber belajar Teknik Bentuk instrumen Banjir 1. Melihat tayangan video banjir 2. Tanya jawab tentang faktor penyebab banjir 3. Menganalisis dampak banjir terhadap lingkungan 4. Membuat bagan tentang banjir 1. Siswa dapat mendeskripsikan tentang banjir C2 2. Siswa dapat menjelaskan faktor penyebab terjadinya banjir. C2 3. Siswa dapat menganalisis pengaruh banjir terhadap perubahan lingkungan fisik daratan. C4 4. Siswa dapat membuat bagan tentang banjir. C6 Tes Tes Tes Tes Pilihan ganda, uraian Pilihan ganda, uraian Pilihan ganda, uraian Uraian Devi, Poppy K. Sri Anggraeni. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam: untuk SDMI Kelas IV [BSE]. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam KelasSemester : IVII Alokasi Waktu : 2 x 35 menit 1 x pertemuan

A. Standar Kompetensi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL ARIAS BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS IVA SDN 01 WATES SEMARANG

2 11 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 SEMARANG

3 21 265

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN TUGUREJO 01 SEMARANG

0 12 296

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA KARTU PINTAR PADA SISWA KELAS IV SDN PATEMON 01

5 42 468

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) PADA SISWA KELAS III SDN GUNUNGPATI 02

0 11 339

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA SISWA KELAS IVB SD NEGERI WATES 01 SEMARANG

0 5 257

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MULTIMEDIAPADA SISWA KELAS IVA SDNWONOSARI 02 SEMARANG

0 16 313

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) DENGAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01

1 6 306

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 02 KOTA SEMARANG

1 5 467

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA Melalui Model Direct Instruction Pada Siswa Kelas IV SDN Kandri 01 Gunungpati Semarang

0 11 234