Hasil Uji Coba Instrumen

56 F. Pembahasan Hasil Penelitian Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar IPS siswa kelas X.PB yang diajarkan dengan menggunakan media video adalah 78,85 dan nilai rata-rata hasil belajar IPS siswa kelas X.TN yang diberikan pembelajaran dengan media gambar adalah 75,23 dengan nilai sebesar 2,253 dan nilai t tabel sebesar 2,021 hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa antara yang diberikan pembelajaran melalui media video dengan media gambar. Dari hasil diatas dapat dilihat bahwa kelas yang diajar menggunakan media video lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang diajar menggunakan media gambar. Hal tersebut dikarenakan pada media gambar Peserta didik dapat melihat gambar dari bahan ajar cetak. Tetapi, dalam video, peserta didik dapat memperoleh keduanya, yakni gambar bergerak beserta suara yang menyertainya. Sehingga, peserta didik seperti berada disuatu tempat yang sama dengan program yang ditayangkan dalam video. Seperti yang telah dikatakan oleh Budi Susanto bahwa “media video sebagai media yang berkaitan dengan indera penglihatan dan pendengaran serta mempunyai unsur gerak ”. 1 1 Budi Susanto, Media Pembelajaran. h.34 57

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan Setelah melakukan pengumpulan, pengolahan dan analisis data penelitian mengenai perbandingan media video dengan media gambar di SMK Lingga Kencana Depok, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan media video versus media gambar dalam pelajaran IPS dengan diperoleh nilai yaitu Dan jika dilihat dari rata-rata nilai siswa, kelas yang menggunakan metode ekspositori memiliki nilai rata-rata lebih rendah dibandingkan dengan nilai rata-rata kelas tutor sebaya. Nilai rata-rata siswa kelas ekspositori adalah 77,81, sedangkan nilai rata-rata kelas tutor sebaya adalah 84,38.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, saran dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagi Siswa Pada pembelajaran yang menggunakan media video siswa diharapkan agar lebih memperhatikan penjelasan dari guru serta menyimpulkan materi berdasarkan audio visual yaitu berupa penayangan video. Sedangkan pada pembelajaran yang menggunakan media gambar siswa diharapkan dapat dapat menganalisis gambar yang disajikan guru guna lebih memantapkan lagi pemahaman siswa terhadap meteri yang disajikan oleh guru. Siswapun diharapkan untuk selalu bertanya, karena pada dasarnya, bertanya adalah awal dari sebuah ilmu. Siswa harus percaya diri dalam bertanya maupun