47
5. Prestasi Siswa dan Guru
1. Juara 2 Qasidah Putra tinggat Jakarta Selatan LOKETA
2. Juara 2 Qasidah Putri tingkat Jakarta Selatan LOKETA
3. Juara 3 MTQ Putra tingkat Jakarta Selatan LOKETA
4. Juara 1 Bulu Tangkis Putri tingkat Jakarta Selatan PORSENI
5. Juara 1 Bulu Tangkis Putri tingkat DKI Jakarta PORSENI
6. Juara 3 Catur Putra HUT PGRI ke 60 tingkat Kecamatan Cilandak
7. Juara 3 MTQ Putri HUT PGRI tingkat Kecamatan Cilandak
8. Juara 2 Tenis Meja Putra HUT PGRI tingkat Kecamatan Cilandak
9. Juara 1 Gerak Jalan Putra HUT PGRI tingkat Kecamatan Cilandak
10. Juara 2 Marawis tingkat Jakarta Selatan LOKETA
11. Juara 3 Nasyid Putri tingkat Jakarta Selatan
12. Juara 1 Tari Betawi Modern tingkat Kecamatan Cilandak PORSENI
13. Juara 2 Sepak Bola tingkat Kecamatan Cilandak PORSENI
14.
Juara 3 Tari Daerah HUT RI ke 62 di D’Best Fatmawati B.
Deskripsi Data
Data-data penelitian tentang implementasi variasi metode pembelajaran IPS di SM
P Darul Ma’arif Jakarta penulis peroleh melalui, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berikut deskripsi data berdasarkan instrumen
yang penulis gunakan: 1.
Observasi, penulis melakukan pengamatan dan pencatatan melalui data- data meliputi :
a Perencanaan pembelajaran IPS
b Pelaksanaan pembelajaran IPS
c Implementasi Variasi Metode Pembelajaran IPS
2. wawancara, penulis melakukan wawancara dengan kepala sekolah dan
guru IPS guna mengetahui bagaimana peranan pihak sekolah dan guru dalam variasi metode yang diterapkan dalam proses pembelajaran.
3. Dokumentasi, penulis merekam dan mendokumentasikan segala bentuk
dokumen sesuai dengan kebutuhan data yang penulis butuhkan.
48
Data yang terkumpul melalui observasi proses pembelajaran dilakukan pada kelas VII,VIII dan IX. Pada saat terjadi proses pembelajaran dikelas,
penulis mencatat melalui check list setiap variasi yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran.
C. Implementasi Variasi Metode Pembelajaran IPS Di SMP Darul Ma’arif
Berdasarkan data yang telah diperoleh, penulis akan membahas mengenai hasil observasi dan wawancara dengan guru mata pelajaran IPS
terkait sebagai berikut : 1.
Perencanaan Pembelajaran Sebelum menggunakan suatu metode, seorang guru tentu
membutuhkan perencanaan yang matang agar metode yang diharapkan untuk mengaktifkan dan mengefektifkan proses pembelajaran dapat
berjalan sesuai dengan fungsinya. Begitu pula yang dilakukan oleh guru IPS di SMP Darul Ma’arif.
Berdasarkan data hasil wawancara yang dilakukan pada guru mata pelajaran IPS tergambar perencanaan yang dilakukan oleh guru IPS
sebelum masuk kelas adalah merujuk pada pengembangan silabus kedalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan menyesuaikan
penggunaan metode dengan alokasi waktu dan materi yang hendak disampaikan. Selanjutnya adalah mempersiapkan alat bantu atau media
yang akan digunakan dalam penyampaian metode.
1
2. Pelaksanaan Awal Pembelajaran
Sebelum memulai proses belajar mengajar, guru diharuskan mampu mempersiapkan kondisi kelas dan menciptakan kondisi awal
pembelajaran yang baik, sehingga dalam kegiatan inti pembelajaran para siswa sudah siap untuk mengikuti pelajaran dengan seksama.
Persiapan utama yang dilaksanakan utamanya adalah dengan melakukan apersepsi yang dapat dilakukan dengan cara mengajukan
pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya
1
Hasil Wawancara Pada Guru Mata Pelajaran IPS Tanggal 28 Juli 2011
Kategori