A. Pendahuluan 10 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
1. Mengucap salam dengan ramah dan menanyakan kabar
2. Berdo’a sebelum memulai pelajaran
3. Absen siswa 4. Mendo’akan siswa yang
sakit jika ada 4. Appersepsi bertanya
tentang energi bunyi 5. Mendeskripsikan energi
bunyi 6. Menyampaikan tujuan
pembelajaran Menjawab salam
Berdo’a bersama
Menjawab
Menjawab
Mendengarkan
Mendengarjan Santun peduli
Religius
Disiplin Religius, peduli
Ingin tahu, jujur berani
ingin tahu, cinta ilmu
disiplin
B. Inti 50 menit B.1 Eksplorasi 10 menit
Kegiatan guru Kegiatan siswa
Nilai karakter
1. Membentuk kelompok menjadi 4 kelompok, masing-
masing kelompok terdiri dari 4-5 orang
2. Membagikan materitugas pada tiap-tiap siswa
Membentuk kelompok
Menerima materi Kerja sama,
saling menghargai
Adil, menghargai,
percaya diri
B.2 Elaborasi 30 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
1. Menugaskan pada siswa Para kelompok ahli
Percaya diri,
yang mendapatkan materitugas yang sama untuk
membetuk kelompok ahli dan mendiskusi materitugas
bersama kelompok ahli 2. Kelompok ahli kembali ke
kelompok asal dan menjelaskan materi yang
didiskusikan pada kelompok ahli ke kelompok asal
3. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya ke depan kelas dan kelompok lain mengomentari
atau bertanya. berdiskusi
Menjelaskan materi yang telah
didiskusikan ke kelompok asal
Salah satu siswa dari masing-masing
kelompok mempresentasikan
hasil diskusi ke depan kelas
ingin tahu, kerjasama
tanggung jawab, kreatif,
ingin tahu, cinta ilmu
Berani, percaya diri, ingin tahu,
mandiri
B.3 Konfirmasi 10 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
1. Mengadakan evaluasi berupa tanya jawab
2. memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang apa yang belum dimengerti
3. Memberi reward hadiah pada kelompok yang terbaik
Menjawab pertanyaan
bertanya
Menerima hadiah Berani, jujur,
ingin tahu, berfikir logis
Berani, ingin tahu, berfikir
logis Menghargai,
mengakui kelebihan dan
kekurangan
C. Penutup 10 menit Kegiatan guru
Kegiatan siswa Nilai karakter
1. menyimpulkan materi yang telah dipelajari bersama siswa
2. Menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya
3. Mengadakan refleksi kepada beberapa siswa untuk
siklus berikitnya Menyimpulkan
bersama guru mendengarkan
Ingin tahu, berani
Disiplin, ingin tahu
VIII. SUMBER BELAJAR :
1. Buku Senang Belajar IPA kelas IV SDMI penerbit bse. 2. Buku Akrab dengan Dunia IPA kelas IV SDMI penerbit tiga serangkai.
3. Ensiklopedia Percobaab Sains Bunyi
IX. PENILAIAN : No
Indikator Teknik
Bentuk Instrumen
1.
2.
3. Menjelaskan pengertian energi
bunyi. Menunjukkan bukti
perambatan bunyi pada benda padat, cair serta gas.
Menunjukkan bunyi dapat dipantulkan atau diserap.
Tes Pilihan
ganda Terlampir
Mengetahi Jakarta, April 2012
kepala MI Ishlahul Anam guru
Moh. Ilyas Sudarma,Sag. Siti Masriyah
Nip. 19701 108 200701 1025
Uraian Materi Energi Bunyi a. Pengertian energi bunyi
Energi yang dimiliki oleh bunyi disebut energi bunyi. Bunyi dihasilkan aleh sumber bunyi yang bergetar. Oleh karena itu, energi bunyi disebut
juga energi getar. Contohnya yaitu bunyi guntur yang keras bisa menggetarkan atau memecahkan kaca-kaca jendela.
b. Sumber energi bunyi
Bunyi timbul karena adanya getaran. Setiap getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi dinamakan sumber bunyi. Getaran adalah gerakan
bolak-balik yang melalui titik setimbang. Jarak getaran pada saat bolak- balik disebut amplitudo. Makin besar amplitudo, makin keras bunyi yang
didengar.
c. Perambatan bunyi
1. Perambatan bunyi memlalui benda gas udara Udara merupakan benda gas yang mengisi sebagian besar bumi. Udara
menjadi perantara bunyi ketika berkomunikasi. Dimanapun kita berada kita dapat berkomunikasi. Bahkan dalam jarak yang cukup jauh dapat
dilakukan, asalkan suaranya dikeraskan. Perambatan bunyi melalui udara adalah perambatan yang sangat cepat menyampaikan bunyi.
2. Perambatan bunyi melalui benda padat Perambatan bunyi melalui benda padat dapat dibuktikan dengan
menempelkan jam tangan pada penggaris, melalui penggaris detak jam dapat didengar. Makin dekat jarak sumberbunyi makin keras bunyi
terdengar. Pada zaman dahulu, kemanpuan zat padat menghantarkan bunyi telah
banyak digunakan. Dengan menempelkan telinga ketanah maka getaran benda yang berjarak jauh dapat diketahui keberadaannya.
3. Perambatan bunyi melalui benda cair Perambatan bunyi melalui benda cair dapat dibuktikan dengan
menumbukkan batu kedalam air, dengan dilemparnya batu kedalam air maka dapat terdengar bunyi tumbukan batu tersebut.
d. Pemantulan dan penyerapan bunyi
Pemantulan bunyi terjadi ketika bunyi mengenai dinding atau permukaan yang keras. Dalam pemantulan bunyi terdapat istilah gaung dan gema.
Gaung adalah bunyi pantulan yang datang sebelumbunyi asli selesai dikirim. Contoh gaung adalah ketika berbicara dimulut kaleng, apa yang
diucapkan tidak terdengar dnegan jelas. Gema adalah bunyi pantulan yang muncul setelah bunyi asli selesai. Contohnya ketika kita berteriak didaerah
pegunungan, setelah beberapa saat terdengar kembali suara teriakkan, bunyi tersebut adalah bunyi pantulan yanmg baru sampai ketelinga.
Selain mengalami pemantulan, bunyi mengalami penyerapan. Bunyi diserap jika mengenai bahan-bahan yang lunak atau berongga. Benda-
benda yang dapat menyerap bunyi disebut peredam bunyi, contohnya busa, spons, wol, kain dan kater.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus II
NAMA SEKOLAH :
MI Ishlahul Anam
MATA PELAJARAN :
IPA KELAS SEMESTER
: IV 2
PERTEMUAN KE :
3
WAKTI :
2 x 35 menit
STANDAR KOMPETENSI : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara
penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
I. KOMPETENSI DASAR :
8.2 Menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara penggunaannya.
II. INDIKATOR :
1. Menjelaskan pengertian energi alternatif. 2. Menyebutkan kegunaanmanfaat energi alternatif dalam kehidupan sehari-
hari. 3. Menyebutkan sumber-sumber energi alternatif.
III. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui penjelasan guru, tanya jawab, diskusi, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diharapkan siswa dapat menjelaskan berbagai energi alternatif dan cara
penggunaannya.
IV. NILAI KARAKTER YANG DIHARAPKAN:
Disiplin, percaya diri, religius, santun, ingin tahu, menghargai, mandiri, adil, kerja sama, jujur, cinta ilmu, tanggung jawab, berani, kreatif, mengakui
kelebihan dan kekurangan.
V. MATERI PEMBELAJARAN :
A. Materi pokok : energi dan penggunaannya. B. Uraian materi : terlampir
VI. METODE PEMBELAJARAN:
Ceramah, tanya jawab, model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
A. Pendahuluan waktu 10 menit Kegiatan guru
Kategori