Pengisian kuesioner dilakukan oleh para guru YPAC Medan yang mengajar anak-anak Tuna Daksa dan Tuna Grahita. Kuesioner dibagikan langsung
oleh Kepala Sekolah secara kumulatif dengan cara mengumpulkan para guru di sebuah ruangan rapat karena Kepala Sekolah akan menjelaskan secara langsung
dan detail tentang penelitian yang akan dilakukan dan kuesioner yang akan dibagikan kepada guru sebelum rapat intern dimulai.
Pengisian kuesioner dan pengumpulan kuesioner dilakukan selama 3 hari secar bertahap dan memastikan apakah jawaban terisi semua, dan memberi
kesempatan kepada guru jika tidak mengerti pertanyaan yang dimaksud, mengkonfirmasi jawaban yang telah diisi serta menghimbau agar jawaban tidak
terpengaruh dengan jawaban guru lainnya.
IV. 2 Proses Pengolahan Data
Pengolahan data dilakukan setelah peneliti selesai mengumpulkan data dari 35 responden. Adapun tahapan pengolahan data tersebut adalah:
IV. 2.1 Penomoran Kuesioner
Penomoran kuesioner yaitu memberikan nomor urut kuesioner sebagai pengenal, yakni mulai dari 1-33.
IV. 2.2 Editing
Editing yaitu proses pengeditan jawaban responden untuk memperjelas setiap jawaban yang meragukan dan menghindari terjadinya kesilapan pengisian
dalam kotak kode yang disediakan.
59
Universitas Sumatera Utara
IV. 2.3 Coding
Coding yaitu proses pemindahan jawaban-jawaban responden ke kotak kode yang telah disediakan di kuesioner dalam bentuk angka score.
IV. 2.4 Inventarisasi Variabel
Inventarisasi variabel yaitu data mentah yang diperoleh dan dimasukkan ke dalam lembar Foltron Cobol FC sehingga memuat seluruh data dalam satu
kesatuan.
IV. 2.5 Tabulasi Data
Tabulasi data yaitu memindahkan variabel responden dari lembar Foltron Cobol FC ke dalam kerangka tabel. Adapun tabel yang disajikan berbentuk
secara rinci melalui kategori, frekuensi, persentase dan selanjutnya dianalisa.
IV. 3 Analisa Tabel Tunggal
Analisa tabel tunggal yang dimaksud adalah pembuatan distribusi frekuensi atau marginal yang mendeskripsikan sebaran jawaban atas tiap-tiap
pertanyaan atau variabel dalam perangkat data.
1. Jenis Kelamin Tabel 2
Jenis Kelamin No Jenis Kelamin Frekuensi Persentase
1 Pria
9 26
2 Wanita
26 74
Total 35
100 P.1FC.3
60
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari jenis kelamin sesuai tabel 8 adalah bahwa dapat diketahui di YPAC Medan lebih banyak guru
yang berjenis kelamin perempuan sebanyak 26 responden 74 . Hal ini membuktikan bahwa guru yang mengajar di YPAC Medan didominasi guru-guru
wanita.
2. Pendidikan Tabel 3
Pendidikan No
Pendidikan Frekuensi Persentase
1 S1
20 57
2 D3
15 43
Total 35
100 P.2FC.4
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari pendidikan responden sesuai tabel 3 adalah bahwa di YPAC Medan lebih banyak guru YPAC
Medan yang berpendidikan Sarjana S1 sebanyak 20 responden 57. Hal ini membuktikan bahwa guru di YPAC Medan memiliki predikat jenjang pendidikan
yang baik yakni S1.
3. Penghasilan Tabel 4
Penghasilan No
Penghasilan Frekuensi Persentase
1 500.000 - 1.000.000
17 49
2 1.500.000 - 2.000.000
18 51
Total 35
100 P.3FC.5
61
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari penghasilan sesuai tabel 4 adalah bahwa banyak penghasilan guru YPAC Medan per bulannya
rata-rata berpenghasilan Rp 1.500.000 – 2.000.000 sebanyak 18 responden 51. Hal ini membuktikan guru-guru di YPAC Medan berpenghasilan baik dan sesuai
dengan yang mereka peroleh.
4. Golongan Tabel 5
Golongan No
Golongan Frekuensi
Persentase
1 IVA
9 26
2 IIID
15 43
3 IIIC
11 31
Total 35
100 P.4FC.6
Karakteristik yang mengisi kuesioner dilihat dari golongan sesuai tabel 5 adalah bahwa banyak responden yang bergolongan IIID sebanyak 15 orang
43. Hal ini membuktilan bahwa guru-guru YPAC Medan memiliki golongan yang baik dan sesuai dengan jenjang pendidikan yang dimiliki.
5. Suku Tabel 6
Suku No
Suku Frekuensi Persentase
1 Jawa
11 31
2 Batak
10 29
3 Padang
7 20
4 Aceh
7 20
Total 35
100 P.5FC 7
62
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari suku adalah bahwa di Yayasan Pembinaan Anak Cacat YPAC Medan lebih banyak bersuku
Jawa sebanyak 11 orang 31. Hal ini membuktikan bahwa guru-guru di YPAC Medan berasal dari Pulau Jawa yang penuh dengan tata krama dan keramahannya.
6. Melakukan komunikasi tatap muka Tabel 7
Melakukan komunikasi tatap muka No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
3 9
2 Sangat Sering
32 91
Total 35
100 P.6FC.8
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari melakukan komunikasi tatap muka sesuai tabel 7 adalah bahwa guru di YPAC Medan dengan
siswa sangat sering melakukan komunikasi tatap muka sebanyak 32 orang 91. Hal ini membuktikan bahwa komunikasi tatap muka yang terjadi diantara guru
dan siswa sangat sering dilakukan setiap hari di YPAC Medan.
7. Siswa menanyakan pelajaran yang tidak dimengerti
Tabel 8 Siswa menanyakan pelajaran yang tidak dimengerti
No Keterangan
Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
5 14
2 Sering
26 74
3 Sangat Sering
4 12
Total 35
100 P.7FC.9
63
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari siswa menanyakan pelajaran yang tidak dimengerti sesuai tabel 8 adalah bahwa
seringnya siswa menanyakan kepada guru tentang pelajaran yang tidak dimengerti sebanyak 26 orang 74. Hal ini membuktikan bahwa siswa sering bertanya
kepada guru tentang hal yang tidak dimengerti dan siswa ingin mengetahui yang tidak ia ketahui.
8. Menggunakan simbollambang ketika siswa berbicara Tabel 9
Menggunakan simbollambang ketika siswa berbicara No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
18 51
2 Jarang
7 20
3 Sering
8 23
4 Sangat Sering 2
6
Total 35
100 P.8FC.10
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari menggunakan simbollambang ketika siswa berbicara sesuai tabel 9 adalah bahwa siswa tidak
pernah menggunakan simbollambang ketika berbicara sebanyak 18 orang 51. Hal ini membuktikan bahwa siswa lebih suka berbicara dengan kata-katanya
sendiri walaupun kurang jelas yang dimaksud tanpa menggunakan simbollambang.
64
Universitas Sumatera Utara
9. Ketika menanyakan sesuatu siswa merasa tersinggung atau marah Tabel 10
Ketika menanyakan sesuatu siswa merasa tersinggung atau marah No
Keterangan Frekuensi Persentase
41 Tidak Pernah 31
89 2
Jarang 4
11
Total 35
100 P.9FC.11
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari ketika menanyakan sesuatu siswa merasa tersinggung atau marah sesuai tabel 10 adalah
bahwa siswa tidak pernah merasa tersinggung atau marah ketika guru menanyakan sesuatu sebanyak 31 orang 89. Hal ini membuktikan bahwa siswa
tidak pernah merasa tersinggung atau marah bila guru bertanya tentang sesuatu karena guru berhati-hati dalam penuturan.
10. Terbuka kepada guru Tabel 11
Terbuka kepada guru No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
3 9
2 Jarang
24 69
3 Sering
7 20
4 Sangat Sering
1 2
Total 35
100 P.10FC.12
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari terbuka kepada guru sesuai tabel 11 adalah bahwa siswa jarang terbuka kepada guru
sebanyak 24 orang 69. Hal ini membuktikan bahwa siswa lebih suka berdiam diri daripada terbuka dengan guru dan orang lain.
65
Universitas Sumatera Utara
11. Meniru guru Tabel 12
Meniru guru No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Jarang
15 43
2 Sering
14 40
3 Sangat Sering
6 17
Total 35
100 P.11FC.13
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari meniru guru sesuai tabel 12 adalah bahwa dapat diketahui siswa YPAC Medan jarang meniru
apa yang dilakukan oleh guru sebanyak 15 orang 43. Hal ini membuktikan bahwa siswa siswa lebih sering berbuat apa yang mereka mau mereka daripada
meniru guru mereka.
12. Mampu melaksanakan tugas yang diberikan guru Tabel 13
Mampu melaksanakan tugas yang diberikan guru No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
2 6
2 Jarang
12 34
3 Sering
13 37
4 Sangat Sering 8
23
Total 35
100 P.12FC.14
Karakteristik responden yang mengisi responden dilihat dari mampu melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru sesuai tabel 13 adalah bahwa siswa
sering mampu melaksanakan tugas yang diberikan oleh guru sebanyak 13 orang 37. Hal ini membuktikan bahwa siswa dapat melaksanakan tugas yang
diberikan dengan pengetahuan yang mereka miliki.
66
Universitas Sumatera Utara
13. Memberi nasehat Tabel 14
Memberi nasehat No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
18 51
2 Sangat Sering
17 49
Total 35
100 P.13FC.15
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memberi nasehat sesuai tabel 14 adalah bahwa guru sering memberi nasehat kepada siswa
sebanyak 18 orang 15. Hal ini membuktikan bahwa guru sering memberi nasehat kepada siswa agar lebih berusaha lagi agar siswa dapat mandiri dan
berkarya di masa yang akan datang.
14. Menggunakan alat bantu ketika belajar Tabel 15
Menggunakan alat bantu ketika belajar No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Jarang
4 11
2 Sering
15 43
3 Sangat Sering
16 46
Total 35
100 P.14FC.16
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari menggunakan alat bantu ketika belajar sesuai tabel 15 adalah bahwa guru sangat sering
menggunakan alat bantu ketika belajar sebanyak 16 orang 46. Hal ini membuktikan bahwa guru YPAC Medan sangat sering menggunakan alat bantu
ketika belajar agar siswa dapat memahami apa yang disampaikan oleh guru.
67
Universitas Sumatera Utara
15. Memahami apa yang disampaikan oleh siswa Tabel 16
Memahami apa yang disampaikan oleh siswa No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
11 31
2 Sangat Sering
24 69
Total 35
100 P.17FC.17
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memahami apa yang disampaikan oleh siswa sesuai tabel 16 adalah bahwa guru memahami
apa yang disampaikan oleh siswa sebanyak 24 orang 69. Hal ini membuktikan bahwa guru memiliki naluri yang kuat dalam memahami apa yang disampaikan
dan diinginkan oleh siswa.
16. Kedekatan siswa dengan guru seperti orang tua siswa sendiri Tabel 17
Kedekatan siswa dengan guru seperti orang tua siswa sendiri No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Jarang
3 9
2 Sering
19 54
3 Sangat Sering
13 37
Total 35
100 P.16FC.18
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari kedekatan siswa dengan guru seperti orang tua sendiri sesuai tabel 17 adalah bahwa
kedekatan siswa yang sering terjalin dengan guru YPAC Medan seperti orang tuanya sendiri sebanyak 19 orang 54. Hal ini membuktikan bahwa guru YPAC
Medan sangat memiliki rasa kasih sayang yang tulus kepada siswa.
68
Universitas Sumatera Utara
17. Ketika bertemu, siswa merasa bertemu dengan orang asing atau marah Tabel 18
Ketika bertemu, siswa merasa bertemu dengan orang asing atau marah No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
18 51
2 Jarang
17 49
Total 35
100 P.17FC.19
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari ketika bertemu, siswa merasa bertemu dengan orang asing atau marah sesuai tabel 18
adalah bahwa siswa YPAC Medan tidak pernah merasa marah ketika bertemu dengan orang lain atau marah sebanyak 18 orang 51. Hal ini membuktikan
bahwa siswa bersikap ramah dan sopan kepada orang lain yang bertemu dengannya dan tidak pernah marah walaupun belum mengenal sama sekali.
18. Siswa senang bila diberi sesuatu Tabel 19
Siswa senang bila diberi sesuatu No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
2 6
2 Sering
5 14
3 Sangat Sering
28 80
Total 35
100 P. 18FC.20
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari siswa senang bila diberi sesuatu sesuai tabel 19 adalah bahwa siswa sangat sering bersikap
senang bila diberi sesuatu oleh orang lain maupun guru YPAC Medan sebanyak 28 orang 80. Hal ini dikarenakan karena siswa bersikap ramah kepada orang
69
Universitas Sumatera Utara
lain atau guru YPAC Medan dengan sangat seringnya siswa bersikap senang bila siswa diberi sesuatu.
19. Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa Tabel 20
Memberikan pekerjaan rumah kepada siswa No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
4 11
2 Jarang
3 9
3 Sering
17 49
4 Sangat Sering
11 31
Total 35
100
P.19FC.21 Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memberikan
pekerjaan rumah kepada siswa sesuai tabel 20 adalah bahwa guru YPAC Medan sering memberikan pekerjaan rumah kepada siswa sebanyak 17 orang 49. Hal
ini membuktikan bahwa guru YPAC Medan melatih siswa YPAC Medan untuk belajar mandiri di rumah dan dibimbing oleh orang tua mereka.
20. Membimbingmengarahkan siswa ketika belajar Tabel 21
Membimbingmengarahkan siswa ketika belajar No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
3 9
2 Sangat Sering
32 91
Total 35
100 P.20FC.22
70
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari membimbing mengarahkan siswa ketika belajar sesuai tabel 21 adalah bahwa guru YPAC
Medan sangat sering dalam membimbingmengarahkan siswa ketika belajar sebanyak 32 orang 91. Hal ini membuktikan bahwa sangat seringnya guru
YPAC Medan membimbingmengarahkan siswa ketika belajar akan membuat siswa mampu untuk mandiri dan berkarya di masa yang akan datang.
21. Siswa memperhatikan apa yang disampaikan guru ketika belajar Tabel 22
Siswa memperhatikan apa yang disampaikan guru ketika belajar No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Jarang
7 20
2 Sering
11 31
3 Sangat Sering
17 49
Total 35
100 P. 21FC.23
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari perhatian siswa terhadap apa yang disampaikan guru ketika belajar sesuai tabel 22 adalah
bahwa siswa sangat sering memperhatikan apa yang disampaikan oleh guru ketika belajar sebanyak 17 orang 49. Hal ini membuktikan bahwa siswa sangat
antusias terhadap apa yang disampaikan dan diajarkan oleh guru YPAC Medan.
71
Universitas Sumatera Utara
22. Tindakan guru menunjukkan sikap menyayangi Tabel 23
Tindakan guru menunjukkan sikap menyayangi No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Jarang
4 11
2 Sering
6 17
3 Sangat Sering
25 72
Total 35
100 P.22FC.24
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari tindakan guru YPAC Medan menunjukkan sikap menyayangi sesuai tabel 23 adalah bahwa
tindakan guru YPAC Medan sangat sering menunjukkan sikap menyayangi kepada siswa sebanyak 25 orang 72. Hal ini membuktikan bahwa tindakan
atau perbuatan yang dilakukan oleh guru YPAC Medan sangat sering memberikan rasa kasih sayang yang tulus kepada siswa.
23. Menggunakan bahasa terpilih ketika bertutur kata Tabel 24
Menggunakan bahasa terpilih ketika bertutur kata No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
6 17
2 Jarang
7 20
3 Sering
8 23
4 Sangat Sering
14 40
Total 35
100 P.23FC.25
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari menggunakan bahasa terpilih ketika bertutur kata sesuai tabel 24 adalah bahwa guru YPAC
Medan sangat sering menggunakan bahasa terpilih ketika bertutur kata sebanyak 14 orang 40 . Hal ini membuktikan ketika guru YPAC Medan bertutur kata
72
Universitas Sumatera Utara
kepada siswa, guru menggunakan bahasa terpilih kepada siswa agar siswa dapat memahami dan mengerti maksud yang disampaikan guru.
24. Memandang siswa baik dan mampu berkembang Tabel 25
Memandang siswa baik dan mampu berkembang No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
3 9
2 Sangat Sering
32 91
Total 35
100 P.24FC.26
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memandang siswa baik dan mampu berkembang sesuai tabel 25 adalah bahwa sangat sering
guru YPAC Medan memandang siswa untuk baik dan mampu berkembang sebanyak 32 orang 91. Hal ini membuktikan bahwa guru YPAC Medan
mempunyai pandangan terhadap siswa bahwa siswa mampu untuk berkembang dan berkarya di masa yang akan datang.
25. Memiliki daftar kepribadian Tabel 26
Memiliki daftar kepribadian No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
2 6
2 Jarang
6 17
3 Sering
7 20
4 Sangat Sering
20 57
Total 35
100 P.25FC.27
73
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memiliki daftar kepribadian sesuai tabel 26 adalah bahwa sangat sering guru YPAC Medan
memiliki daftar kepribadian siswa sebanyak 20 orang 57. Hal ini membuktikan bahwa guru YPAC Medan ingin melihat bagaimana kepribadian
siswa selama proses belajar mengajar dan pengetahuan siswa tentang pelajaran yang diberikan.
26. Bermain sendiri atau dengan teman-teman ketika istirahat pelajaran Tabel 27
Bermain sendiri atau dengan teman-teman ketika istirahat pelajaran No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
4 11
2 Jarang
2 6
3 Sering
9 26
4 Sangat Sering
20 57
Total 35
100 P.26FC.28
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari ketika bermain diluar jam pelajaran sesuai tabel 27 adalah sangat sering siswa bermain
sendiri tanpa teman-temannya sebanyak 20 orang 57. Hal ini membuktikan bahwa siswa lebih suka berdiam diri dan bermain sendiri tanpa teman-temannya.
27. Menjalin hubungan baik dengan orang tua siswa Tabel 28
Menjalin hubungan baik dengan orang tua siswa No
Keterangan Frekuensi Persentase
1 Sering
12 34
2 Sangat Sering
23 66
Total 35
100 P.27FC.29
74
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari menjalin hubungan baik dengan orang tua siswa sesuai tabel 28 adalah bahwa sangat sering
guru YPAC Medan menjalin hubungan baik dengan orang tua siswa sebanyak 23 orang 66. Hal ini membuktikan bahwa hubungan yang terjalin baik antara
guru YPAC Medan dengan orang tua siswa akan membuat siswa menjadi lebih dekat dan menganggap guru YPAC Medan sebagai orang tua sendiri yang
memberikan kasih sayang tulus.
28. Memandang siswa mampu dan berkarya di masa depan Tabel 29
Memandang siswa mampu dan berkarya di masa depan No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Jarang
8 23
2 Sering
12 34
3 Sangat Sering
15 43
Total 35
100 P.28FC.30
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari memandang siswa mampu dan berkarya di masa depan sesuai tabel 29 adalah bahwa guru YPAC
Medan sangat sering memandang siswa mampu dan berkarya di masa depan sebanyak 15 prang 43. Hal ini membuktikan bahwa guru YPAC Medan sangat
sering memandang siswa mampu dalam melaksanakan tugas yang diberikan dan memperhatikan setiap apa yang dilakukan oleh guru.
75
Universitas Sumatera Utara
29. Siswa memperhatikan mata jika berbicara
Tabel 30 Siswa memperhatikan mata jika berbicara
No Keterangan
Frekuensi Persentase
1 Tidak Pernah
4 11
2 Sering
22 63
3 Sangat Sering
9 26
Total 35
100 P.29FC.31
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari siswa memperhatikan mata jika berbicara sesuai tabel 30 adalah bahwa seringnya siswa
memperhatikan mata guru jika berbicara sebanyak 22 orang 63. Hal ini membuktikan bahwa ketika sedang berbicara, kontak mata eye contact diantara
guru dan siswa YPAC Medan saling berhubungan dan mempunyai makna tersendiri diantara keduanya.
30. Menggunakan gaya bicara Tabel 31
Menggunakan gaya bicara No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
6 17
2 Sering
11 32
3 Sangat Sering
18 51
Total 35
100 P.30FC.32
76
Universitas Sumatera Utara
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari menggunakan gaya bicara sesuai tabel 31 adalah bahwa sangat sering menggunakan gaya bicara
ketika berbicara dengan guru YPAC Medan sebanyak 18 orang 51. Hal ini membuktikan bahwa siswa dalam menyampaikan sesuatu menggunakan gaya
bicara tertentu.
31. Melakukan perilaku buruk kepada guru dan orang lain Tabel 32
Melakukan perilaku buruk kepada guru dan orang lain No
Keterangan Frekuensi
Persentase
1 Tidak Pernah
13 37
2 Jarang
21 60
3 Sering
1 3
Total 35
100 P.31FC.33
Karakteristik responden yang mengisi kuesioner dilihat dari melakukan perilaku buruk kepada guru YPAC Medan dan orang lain sesuai tabel 32 adalah
bahwa siswa jarang berperilaku buruk kepada guru dan orang lain sebanyak 21 orang 60. Hal ini membuktikan bahwa walaupun siswa mempunyai
kekurangan dalam hal berpikir, namun siswa masih mampu untuk tidak berperilaku buruk kepada guru dan orang lain.
77
Universitas Sumatera Utara
IV. 4 Pembahasan
