Tempat Dan Waktu Penelitian Metode Penelitian Dan Rancangan Siklus Penelitian
27
Tabel 3.1 Tahap Penelitian Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan
1. Observasi awal ke sekolah 2. Pembuatan surat izin penelitian
3. Mengobservasi proses belajar mengajar matematika di kelas 4. Menentukan subyek penelitian
5. Wawancara guru tentang aktivitas dan hasil belajar siswa 6. Melakukan diagnosa mengenai timbulnya permasalahan yang ada
7. Membuat instrumen dan perencanaan tindakan 8. Mensosialisasikan hasil obserasi kepada guru bidang studi
matematika
Obsevasi proses pembelajaran ini dilakukan bertujuan untuk mengamatii keadaan siswa dan mengidentifikasi permasalahan yang ada dikelas.
Kemudian didiskusikan dengan guru bidang studi matematika mengenai proses pembelajaran matematika dimana melihat kemampuan awal siswa
dalam mengerjakan soal-soal matematika. Kemudian dianalisi dan diperoleh sebagai acuan dalam melakukan penelitian ini yang akan membahas
mengenai materi yang akan dibahas.
28
Tabel 3.2 Tahap penelitian Siklus I
Tahap Perencanaan
1. Menyiapkan kelas Penelitian 2. Membuat Rencana Pelaksanaan PembelajaranRPP
3. Mendiskusikan RPP dengan guru kolaborator 4. Menyiapkan ringkasan materi siklus 1
5. Membuat latihan Soal 6. Menyusun daftar respon siswa yang diharapkan
7. Menyiapkan pedoman observasi proses pembelajaran siswa 8. Menentukan indikator keberhasilan siklus dengan guru bidang studi
9. Menyiapkan soal tes akhir siklus 1 10. Menyiapkan alat dokumentasi
Tahap Pelaksanaan
a. Peneliti melaksanakan penelitian dengan melakukan pembelajaran menggunakan pendekatan Open Ended sesuai dengan RPP secara
individual b. Memberikan tes akhir siklus I kepada setiap siswa berupa soal uraian yang
mengurkur kemampuan berpikir kritis matematis terdiri dari 5 soal.
Tahap Pengamatan
Tahap ini berlangsung bersamaan dengan pelaksanaan dimana peneliti mengamatiaktivitas belajar siswa dan guru saat proses jalannya pembelajaran
berdasarkan lembar observasi, dan mendokumentasikan kegiatan siswa dibantu guru.
Tahap Refleksi
Menentukan apakah pembelajaran menggunakan pendekatan Open Ended menuai keberhasilan sesuai dengan yang diharapkan atau tidak. Apabila pada
siklus I terdapat kekurangan maka dilanjutkan pada siklus II.
29
Tabel 3.3 Tabel Penelitian Siklus II
Tahap Perencanaan
1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang merupakan perbaikan dari siklus I
2. Mendiskusikan hasil refleksi siklus I agar siklus II lebih efektif dengan guru kolaborator
3. Menyiapkan ringkasan materi siklus 2 4. Menyusun daftar respon siswa yang diharapkan
5. Menyiapkan pedoman observasi proses pembelajaran siswa 6. Menentukan indikator keberhasilan siklus dengan guru bidang studi
7. Menyiapkan soal tes akhir siklus II 8. Menyiapkan alat dokumentasi
Tahap pelaksanaan 1. Peneliti melaksanakan penelitian dengan melakukan pembelajaran
menggunakan pendekatan Open Ended sesuai dengan RPP yang telah dibuat secara kelompok
2. Memberikan tes akhir siklus II kepada setiap siswa berupa soal uraian yang mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Tahap pengamatan Pada tahap ini peneliti mengamati aktivitas siswa dan guru selama proses
jalannya pembelajaran berdasarkan lembar observasi dan mendokumentasikan kegiatan siswa.
Tahap refleksi Menentukan apakah pembelajaran menggunakan pendekatan Open Ended
menuai keberhasilan sesuai dengan yang diharapkan atau tidak. Siklus akan berhenti jika ada peningkatan yang signifikan.