Relasi Orangtua dan Anak

20 ●Memiliki ruangan tidur sendiri dan ruang bagi benda-benda miliknya di masing-masing rumah orangtua ●Ikut serta dalam aktivitas yang sesuai dengan usianya sepanjang aktivitas itu tidak mengganggu hubungan terhadap masing-masing orangtua ●Tidak diberitahukan tentang rincian perceraian orangtua mereka di pengadilan ●Tidak merasa bersalah karena mencintai kedua orangtua ●Tidak diikutsertakan dalam keputusan akan hak kunjungan kepada anak dan hak pemeliharaan anak ●Tidak boleh ditanya kembali oleh salah satu orangtua setelah melewatkan waktu bersama orangtuanya yang lain ●Tidak boleh diperlakukan sebagai utusan atau menjadi mata-mata di antara kedua orangtua ●Tidak boleh diminta untuk menjaga rahasia dari orangtuanya yang lain”

7. Dampak Perceraian Orangtua pada Anak

Perceraian orangtua memberikan dampak yang sangat merugikan bagi anak. Dampak perceraian orangtua bagi anak bisa bervariasi, tergantung dari bagaimana orang tua dan anak mengatasi masalah yang timbul karena perceraian Stahl, 2004. Perceraian orangtua akan menimbulkan banyak perubahan baik dari fisik, mental, maupun komunikasi dalam keluarga. Menurut Dagun 1990 anak yang mengalami perceraian orangtua cenderung mulai memiliki rasa takut akan perubahan situasi keluarga dan memiliki rasa cemas ditinggal oleh salah satu orangtuanya. Setiap anak yang orangtuanya bercerai memiliki respons yang berbeda dalam merespons terjadinya perceraian. Ada anak yang merespons perceraian orangtuanya dengan cara yang positif seperti memiliki rasa percaya diri, hubungan dengan teman sebaya yang positif, menjadi motivasi untuk berprestasi, atau menyalurkan emosi kepada hobi yang positif. Stahl 2004 mengatakan bahwa anak dan orangtuanya yang telah bercerai dapat saling berkomunikasi mengenai tujuan hidupnya, sehingga anak mulai merencanakan masa depan baik pendidikan dan kariernya. Namun, adapula anak yang merespons perceraian orangtuanya dengan cara yang negatif seperti menjadi nakal, sering berkelahi, kegagalan akademis, 21 ketidakteraturan waktu makan dan tidur, depresi, bunuh diri, penyalahgunaan narkoba, merasa ikut bertanggung jawab, merasa bersalah, dan marah. Respons positif dan negatif dari anak korban perceraian tergantung daya tahan anak terhadap situasi perceraian. Apabila anak tangguh atau resilien, anak dapat mengatasi masalah tanpa mengalami dampak negatif dari perceraian orangtuanya. Tetapi, bila anak tidak memiliki resiliensi maka anak tidak mampu menghadapi, meminimalkan atau menghilangkan dampak-dampak perceraian orangtuanya. Berikut ini diuraikan berbagai dampak perceraian yang peneliti simpulkan dari berbagai sumber Sarbini Kusuma Wulandari, 2014; Meiriana, 2016; Ningrum, 2013: a. Perasaan tidak aman Perasaan tidak aman pada anak yang orangtuanya bercerai, berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Sarbini Kusuma Wulandari 2014 menyimpulkan bahwa perasaan tidak aman pada anak menyangkut finansial dan masa depannya. Seorang anak berpikiran bahwa masa depannya akan suram karena sudah tidak dapat perhatian lagi dari orangtuanya secara materi. Maslow 1984 mengatakan bahwa salah satu kebutuhan mendasar pada manusia adalah kebutuhan akan rasa aman. Namun, apabila yang terjadi orangtua bercerai, anak akan kehilangan rasa aman. Menurut Sarbini Kusuma Wulandari 2014 biasanya anak cenderung introvert

Dokumen yang terkait

Opini Remaja Terhadap Pesta Rondang Bittang (studi deskriptif komparatif mengenai opini remaja terhadap Pesta Rondang Bittang pada siswa SMA Negeri 1 Kecamatan Siantar dan SMA Negeri 1 Kecamatan Dolok Batunanggar, Kabupaten Simalungun)

3 41 143

Perbedaan keterampilan sosial pada remaja dari keluarga utuh dan keluarga bercerai

3 45 67

Manajemen Pasien dan Masalah-masalah yang terjadi pada saat Pengambilan Foto Rontgen

0 27 39

Hubungan pemberian biasiswa terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran biologi siswa kelas II SLTP Negeri se Kabupaten Bondowoso tahun ajaran 2000/2001

0 4 61

Identifikasi kesalahan konsep fisika tentang suhu dan kalor (Studi deskriptif pada siswa kelas I5 cawu III SMU Negeri Rambipuji Jember tahun ajaran 2000/2001

0 6 55

Identifikasi miskonsepsi materi biologi kelas II semester 1 pada siswa SMP negeri di kecamatan Kencong tahun ajaran 2003/2004

2 6 94

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Pengaruh bimbingan dan konseling terhadap motivasi belajar siswa SMP Babus Salam Cimone-Tangerang

0 25 79

Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku menyimpang pada siswa-siswi SMA Negeri 1 Parung

0 6 94

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Klero 02 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang tahun ajaran 20172018 yang berjumlah 30 siswa yang terdiri dari 15 laki-laki dan 15 perempuan. 3.3 Waktu Penelitian

0 0 12