41 menyiapkan materi, membuat media pembelajaran berupa kartu apresiasi dan media
penunjang lain, membuat instrumen penilaian, menyiapkan lembar observasi aktivitas belajar siswa dan performansi guru, serta deskriptornya.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan Action
Pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan dari rancangan penelitian yang telah dibuat sebelumnya, yaitu mengenai perencanaan
tindakan yang akan dilakukan di dalam kelas. Bersama dengan itu dilakukan pula pengamatan oleh observer, pengamatan dilakukan pada waktu tindakan sedang
berjalan, jadi keduanya berlangsung dalam waktu yang sama Arikunto 2010:139. Pada tahap pelaksanaan tindakan, guru melakukan kegiatan pembelajaran
seperti yang telah direncanakan, yaitu kegiatan pembelajaran materi Mengapresiasi Karya Seni Rupa melalui penggunaan media pembelajaran kartu apresiasi.
Pelaksanaan tindakan ini bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan- perubahan sesuai dengan apa yang terjadi di lapangan. Bersamaan dengan
pelaksanaan pembelajaran oleh guru, observer melakukan pengamatan terhadap performansi guru dan aktivitas belajar siswa selama proses pembelajaran.
3.1.3 Pengamatan Observation
Berdasarkan pada perolehan data hasil pengamatan terhadap pelaksanaan tindakan selama proses pembelajaran, data kemudian dianalisis bersama anatara
guru, observer, dan peneliti. Data hasil pengamatan yang dianalisis meliputi data performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran.
3.1.4 Refleksi Reflection
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung. Tahapan ini dimaksudkan untuk
42 mengkaji secara menyeluruh tindakan yang telah dilakukan. Evaluasi dilakukan
berdasarkan data yang telah terkumpul, guna menyempurnakan tindakan pada siklus berikutnya. Kegiatan refleksi dilakukan oleh guru setelah selesai melakukan
tindakan, kemudian berhadapan dengan peneliti, untuk bersama-sama menemukan hal-hal yang sudah sesuai dengan rancangan dan mengetahui secara cermat mengenai
hal-hal yang perlu diperbaiki Arikunto 2010:140. Pada kegiatan ini, dilakukan monitoring terhadap performansi guru, aktivitas,
dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran. Monitoring adalah kegiatan untuk mengenali dan mengevaluasi perkembangan yang terjadi sebagai hasil dari
tindakan yang telah dilaksanakan. Fungsi monitoring adalah mengevaluasi dua hal, yaitu: 1 apakah pelaksanaan tindakan telah sesuai dengan rencana tindakan; dan 2
apakah mulai atau sudah terjadi peningkatan atau perubahan positif menuju ke arah pencapaian tujuan yang telah direncanakan.
Setelah siklus I selesai, dilanjutkan dengan siklus II. Tahapan kerja siklus II mengikuti tahapan kerja siklus I. Siklus II diharapkan mampu memperbaiki
pelaksanaan pembelajaran pada siklus I. Refleksi pada tiap pertemuan dirangkum kembali secara keseluruhan agar diperoleh gambaran secara umum dalam setiap
siklusnya. Berdasarkan hasil analisis dan refleksi terhadap performansi guru, aktivitas,
dan hasil belajar siswa pada siklus I dan II, akan disimpulkan apakah hipotesis tindakan tercapai atau tidak. Jika nilai performansi guru, aktivitas, hasil belajar siswa
sesuai atau melampaui target yang telah ditetapkan dalam indikator keberhasilan, maka penggunaan media kartu apresiasi dapat meningkatkan performansi guru,
aktivitas, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi Mengapresiasi Karya
43 Seni Rupa. Sebaliknya, jika performansi guru, aktivitas, dan hasil belajar siswa
belum sesuai atau belum mencapai indikator keberhasilan yang telah ditentukan, maka akan dilanjutkan dengan pelaksanaan siklus berikutnya.
Berikut ini adalah bagan prosedur PTK menurut Arikunto 2009: 16.
Gambar 3.1 Bagan Prosedur PTK
3.2 Prosedur Penelitian
