JARING-JARING TEMA
Indikator : IPA
6.2.1 Menyebutkan pengertian cuaca
6.2.2 Menjelaskan keadaaan cuaca 6.2.3 Mengurutkan proses terjadinya awan
6.2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis awan 6.2.5 Memprediksi keadaan cuaca berdasarkan awan
Bahasa Indonesia 8.2.1 Menulis puisi berdasarkan keadaan cuaca
PKn 4.1.3 Menyebutkan peristiwa-pristiwa yang dapat merusak kekayaan alam
PKn 4.1 Mengenal kekhasan
bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan
IPA
6.2 Menjelaskan hubungan antara
keadaan awan dan cuaca
Bahasa Indonesia 8.2 Menulis puisi berdasarkan
gambar dengan pilihan kata yang menarik
Gejala Alam
SILABUS Sekolah
: SDN Wates 01 Kelas
: IIIB Semester
: 2 Tema
: Gejala Alam Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
Belajar Teknik
Bentuk instrum
ent
IPA 6. Memahami
kenampakan permukaan bumi,
cuaca dan pengaruhnya bagi
manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia
memelihara dan melestariakan
alam IPA
6.2 Menjelaskan hubungan antara
keadaan awan dan cuaca
6.2.1 Menyebutkan pengertian cuaca
6.2.2 Menjelaskan keadaan cuaca
6.2.3 Mengurutkan proses terjadinya
awan 6.2.4
Mengidentifikasi jenis-jenis awan
6.2.5 Memprediksi keadaan cuaca
berdasarkan jenis awan
1. Guru dan siswa
tanya jawab pengertian cuaca
2. Siswa mengamati
gambar keadaan cuaca yang ada
di sekitar
3. Siswa mengamati
dan mengurutkan proses terjadinya
awan pada CD interaktif
4. Siswa berdiskusi
kelompok ciri- ciri jenis awan
5. Guru dan siswa
Tes Lembar
evaluasi 75
menit Buku Paket
Ilmu Pengetahua
n Alam untuk SD
dan MI kelas III.
298
tanya jawab prediksi keadaan
cuaaca berdasarkan jenis
awan
PKn 4. Memiliki
kebanggaan sebagai bangsa
Indonesia PKn
4.1 Mengenal kekhasan bangsa
Indonesia, seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan
4.1.3 Menyebutkan peristiwa-pristiwa
yang dapat merusak kekayaan alam
1. Guru dan siswa
tanya Jawab pristiwa-
pristiwa yang dapat merusak
kekayaan alam
Tes Lembar
evaluasi 15
menit Buku Paket
Pendidikan Kewargane
garaan untuk SD
MI kelas III
Bahasa Indonesia 8.
mengungkapkan pikiran, perasaan
dan
informasi dalam
karangan sederhana
dan puisi
Bahasa Indonesia 8.2 Menulis
berdasarkan gambar dengan
pilihan kata yang menarik
8.2.1 Menulis puisi berdasarkan keadaan
cuaca 2.
Siswa menulis puisi sesuai
gambar keadaan cuaca
Tes Lembar
evaluasi 15
menit Buku Paket
Bahasa Indonesia
untuk SD dan MI
kelas III.
299
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Siklus 2 Pertemuan I
Satuan Pendidikan : SDN WATES 01
Kelassemester : III B 2
Tema : Peristiwa
Alokasi waktu : 3 x 35 menit 1 x pertemuan
I. STANDAR KOMPETENSI
a. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara
dan melestariakan alam
b. PKn
3. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia c.
Bahasa Indonesia 6. Mengungkapkan pikiran perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
II. KOMPETENSI DASAR
a. IPA
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca b.
PKn 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan,
kekayaan alam, keramahtamahan c.
Bahasa Indonesia 8.2 Menulis berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
III. INDIKATOR
a. IPA
6.2.1 Menyebutkan pengertian cuaca
6.2.2 Menjelaskan keadaan cuaca 6.2.3 Mengurutkan proses terjadinya awan
6.2.4 Mengidentifikasi jenis-jenis awan 6.2.5 Memprediksi keadaan cuaca berdasarkan jenis awan
b. PKn
4.1.3 Menyebutkan peristiwa-peristiwa yang dapat merusak kekayaan
alam
c.
Bahasa Indonesia
8.2.1 Menulis puisi berdasarkan keadaan cuaca
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pengertian cuaca
dengan benar
2 Melalui pengamatan gambar keadaan cuaca, siswa dapat menjelaskan
keadaan cuaca dengan benar
3 Melalui pengamatan Video proses terjadinya awan pada CD
interaktif, siswa dapat mengurutkan proses terjadinya awan dengan
benar
4 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis
awan dengan benar
5 Melalui tanya jawab, siswa dapat memprediksi keadaan cuaca
berdasarkan keadaan awan dengan benar
6 Disediakan gambar kerusakan alam, siswa dapat menyebutkan
peristiwa-peristiwa yang merusak kekayaan alam dengan benar
7 Disediakan gambar keadaan cuaca, siswa dapat menulis puisi
keadaan cuaca dengan baik
V. MATERI AJAR
Peristiwa
VI. STRATEGI PEMBELAJARAN
a Model pembelajaran: tematik
b Metode pembelajaran : observasi, diskusi dan tanya jawab
VII. ALOKASI WAKTU
3 x 35 menit
VIII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a Pra-kegiatan ± 5 menit
1. Guru mempersiapkan media dan sumber belajar yang diperlukan
dalam pembelajaran 2.
Pengkondisian kelas Salam, berdoa dan presensi b
Kegiatan awal ±10 menit 1.
Motivasi : Guru mengajak siswa bernyanyi “Hujan”
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa : “Apakah cuaca hari ini hujan?”
“Bagaimana keadaan langit ketika hujan?”
c Kegiatan Inti ±50 menit
1.
Siswa mengamati gambar keadaan cuaca panas eksplorasi
2.
siswa mendengarkan puisi cuaca panas eksplorasi
3. Siswa mengamati gambar-gambar keadaan cuaca yang disediakan
eksplorasi
4.
Siswa menjelaskan keadaan cuaca yang ada pada gambar eksplorasi
5. Siswa menulis puisi sederhana berdasarkan keadaan cuaca
elaborasi
6. Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa yang dapat merusak
kekayaan alam eksplorasi
7. Siswa mengamati video proses terjadinya awan yang disediakan pada
CD interaktif eksplorasi
8.
Siswa mengurutkan proses terjadinya awan eksplorasi
9.
Guru menjelaskan proses terjadinya awan elaborasi
10. Siswa mengamati gambar awan yang disediakan pada CD interaktif
eksplorasi 11.
Siswa memprediksi keadaan cuaca berdasarkan keadaan awan elaborasi
12. Siswa dibagi menjadi kelompok belajar kecil yang terdiri dari 5-6
siswa elaborasi
13. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa LKS kepada setiap
kelompok Siswa elaborasi
14. Siswa diminta berdiskusi untuk menjawab permasalahan pada
Lembar Kerja Siswa LKS yang telah disediakan elaborasi
15. Guru berkeliling membimbing siswa untuk berdiskusi kelompok
elaborasi
16. Perwakilan dari masing-masing kelompok maju mempresentasikan
hasil diskusi elaborasi
17.
Siwa lain menanggapi pembahasan hasil diskusi konfirmasi
18. Pemberian penghargaan reward bagi siswa yang aktif dalam
berdiskusi konfirmasi
19.
Guru memberikan konfirmasi atas hasil diskusi siswa konfirmasi
20. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hasil diskusi
konfirmasi
d Kegiatan akhir ± 35 menit
1. Guru membimbing siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari 2.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 3.
Guru mengadakan evaluasi tes tertulis
4. Guru melakukan Penilaian terhadap hasil evaluasi siswa.
5. Guru memberikan tugas kepada siswa yang berkaitan dengan materi
ajar selanjutnya . 6.
Guru mengakhiri dan menutup pelajaran
IX. SUMBER DAN MEDIA BELAJAR
a. Sumber Belajar:
Kategori