Dari penjelasan diatas dapat dikatakan bahwa penerapan model problem based instruction
PBI di dalam proses pembelajaran terbukti mampu
meningkatkan hasil belajar siswa.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan analisis data yang telah diruaikan pada bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan:
1. Nilai rata-rata kelas eksperimen 76,83 dibandingkan dengan kelas
kontrol 68,18 menunjukkan bahwa penerapan model problem based instruction
dalam proses pembelajaran di kelas eksperimen mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar biologi siswa SMAN 6
Tangerang Selatan. Hal ini didukung dengan uji statistik menggunakan uji-t yaitu t
hitung
2,911 t
tabel
2,00, ini berarti H
o
ditolak dan H
1
diterima. 2.
Hasil angket ketertarikan siswa terhadap model problem based instruction
menunjukkan bahawa 12,5 siswa merasa sangat tertarik, 75 merasa tertarik, dan 12,5 kurang tertarik dengan penerapan model
problem based instruction dalam proses pembelajaran biologi pada
materi protista.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, selanjutnya diajukan beberapa saran yang berguna yang dapat dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan hasil belajar siswa,
yaitu:
1. Untuk memaksimalkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model
Problem Based Instruction hendaknya proses pembelajaran dilakukan
dalam waktu yang relatif lama. 2.
Dalam menerapkan model Problem Based Instruction di dalam proses pembelajaran, guru harus menyesuaikan tingkat kesulitan masalah yang
diajukan dengan karakteristik siswa di kelas. 3.
Untuk membuktikan efektivitas model Problem Based Instruction, hendaknya melakukan penelitian tentang penerapan model ini dalam
konsep yang berbeda.
60
DAFTAR PUSTAKA
Abbas, Nurhayati. Daud, Darsono dan Bukoting, Patrina. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Berdasarkan
Masalah Dengan Penilaian Portofolio di SMPN 10 Kota Gorontalo. http:puslitjaknov.orgdata file2008 diakses pada 25012009 jam 20.00
WIB Arends, I Richard. 2008. Learning To Teach penerjemah Helly Prajitno dan Sri
Mulyantini . Buku dua. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arikunto, Suharsimi. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara,
Bahri, djamarah Syaiful. Psikologi Belajar. Jakarta: T.Rineka cipta Dahar, Wilis Ratna. 1996. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga
Departemen Pendidikan Nasional, Badan Penelitian dan Pengembangan, 2001 Kurikulum Berbasis Kompetens
i. Edisi Agustus. Jakarta: Pusat Kurikulum
Emzir. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Ibrahim, Muslimin dan Nur, M. 2001. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: UNESA-University press
Jonassen. H. David dan Hung, Woei. 2008. All Problems are not Equal: Implications for Problem-Based Learning
. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. Volume 2, no. 2
Karnoto dan Wibisono Yudi. No. Reg. Hak Cipta di Dirjen HAKI : C002004291- 388
Masitoh, Imas. Faktor yang mempengaruhi hasi belajar. diakses di http:biologi-
staincrb.web.idblogfaktor-faktor-yang-mempengaruhi-proses-dan-hasil- belajar
, pada 12092009 jam 13.50 WIB
Purwanto. Tujuan Pendidikan dan Hasil Belajar. jurnal TEKNODIK. Departemen Pendidikan Nasional Pusat Teknologi Komunikasi Dan
Informasi Pendidikan . Diakses di
http:www.pustekkom.go.id pada 10
september 2009 jam 14.00 WIB Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Ram, Preetha. 1999. Problem-Based Learning in Undergraduate Education, Journal of Chemical Education, Vol.7 no 8, diakses di
JChemEd.chem.wisc.edu pada januari oktober 2009 jam 19.05 WIB Ruseffendi. 1998. Statistika Dasar Untuk Pelatihan Pendidikan. Bandung: IKIP
Bandung Press Salimow, Yunan. Human Development Index HDI Indonesia. diakses di www.
Blog.salimow.com diakses pada November 2009 Sardiman A. M. 1990. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: CV
Rajawali Savery, R John. 2006. Overview of Problem-based Learning:Definitions and
Distinctions , The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning.
Volume 1, no. 1 Sofyan Ahmad. Feronika, Tonih dan Milama, Burhanudin. 2006. Evaluasi
Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, UIN Jakarta Press
Strobel, Johannes and van Barneveld, Angela. 2009. When is PBL More Effective? A Meta-Synthesis of Meta-Analyses Comparing PBL to Conventional
Classrooms, The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. Volume 3, no. 1 .
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, Dan RD , Bandung: Alfabeta
Sukardi. 2003. Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara
Suparyun. 2002. Hubungan Antara Minat Dan Prestasi Belajar Belajar Pendidikan Geografi
, Laporan Penelitian: Universitas Terbuka. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, UPBJJ Purwokerto
Sutarto, Edi. Moving Class Dan Motivasi Belajar Mempengaruhi Prestasi Belajar
. Diakses di http:www.al-izhar-jkt.sch.idpublic mediawarta 386_ moving20class.pdf pada 12 september 2009
Syah, Muhibbin. 2007. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Ramaja Rosdakarya
Syamsuddin, Abin. 1996. Psikologi Pendidikan: Perangkat sistem Pengajaran Modul
. Bandung: Remaja Rosda Karya Trianto. 2007model – model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivistik.
Jakarta: Prestasi Pustaka Thomson, Carndner, Di Vesta. 1959. Educational Psychology. New York:
Appleton-Century-Crofts Undang-Undang SISDIKNAS.
www.inherent-dikti.netfilessisdiknas.pdf , diakses
pada 20062009 jam 08.29 WIB Usman. 1997. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya
Visser, L Yusra. Effects of Problem-Based and Lecture-Based Instructional Strategies on Problem SolvingPerformance and Learner Attitudes in a
High School Genetics Class . diakses di
http:learndev.orgdlaera-pbl- ylv.pdf pada 12092009 jam 14.00
WIB Wahyu, Tursina Dema. 2008. Upaya Meningkatkan Keaktifan Berfikir Siswa
dalam Pembelajarn Biologi Melalui Optimalisasi Penggunaan Media Dengan Pembelajaran PBI
. Skripsi. Universitas Negeri Surakarta Waluyo, dkk. 1987. Materi Pokok Penilaian Pencapaian Hasil Belajar. Jakarta:
Universitas Terbuka Warsita, Bambang. 2007. Penerapan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan. Edisi
Agustus Jurnal TEKNODIK. DEPDIKNAS Winkel. 1999. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Grasindo
Yamin, Martinis. 2005. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Ciputat: Gaung Persada Press
Yatim, Wildan. 2007. Kamus Biologi. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
