dalam pendidikan. Selain itu juga dapat disimpulkan bahwa evaluasi itu merupakan suatu proses untuk mengukur hasil belajar
atau prestasi peserta didik dari awal hingga akhir. Data yang diambil selama pembelajaran berlangsung dan pada akhir
pembelajaran dikumpulkan kemudian dianalisis untuk mengetahui sejauh mana tujuan pendidikan telah tercapa serta evaluasi
digunakan juga sevagai faktor penentu keputusan berkaitan dengan proses pendidikan yang sedang berlangsung dan yang akan datang.
b. Prinsip Evaluasi
Suatu evaluasi memuat prinsip umum dan penting, yaitu adanya prinsip triangulasi keterikatan antara tiga komponen
penting yaitu tujuan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan evaluasi. Lebih jelasnya keterikatan tersebut digambarkan sebagai
berikut :
Gambar 1. Prinsip Triangulasi Dalam Evaluasi Pendidikan
Tujuan
Evaluasi KBM
Penjelasan dari bagan triangulasi diatas adalah : 1
Hubungan antara tujaun dengan KBM Kegiatan belajar mengajar yang dirancang dalam bentuk
rencana mengajar mengacu pada tujuan yang hendak dicapai, sehingga kegiatan pembelajaran atau KBM tentunya juga
mengacu pada tujuan yang ingin dicapai. KBM akan diselaraskan dengan tujuan pembelajaran sehingga berbagai
kegiatan yang dilaksanakan dimaksudkan untuk mencapai tujuan pebelajaran.
2 Hubungan antara tujuan dengan evaluasi
Evaluasi adalah kegiatan pengumpulan data untuk mengukur sejauh mana tujuan sudah tercapai. Sehingga dalam menyusun
alat dan teknik untuk evaluasi harus mengacu pada tujuan yang sudah dirumuskan.
3 Hubungan antara KBM dengan evaluasi
Selain mengacu pada tujuan, evaluasi juga harus mengacu atau disesuaikan KBM yang dilaksanakan. Misalnya bila kegiatan
belajar mengajar yang dilakukan oleh guru lebih berorientasi pada keterampilan, maka evaluasinya juga harus mengukur
aspek keterampilan siswa.
Berbeda dengan Anas Sudijono 2012 : 31-33 yang menyatakan bahwa prinsip evaluasi itu melipti :
1 Prinsip Keseluruhan
Evaluasi hasil belajar dapat dikatakan terlaksana dengan baik apabila
evaluasi tersebut
dilaksanakan secara
bulat. Menyeluruh berarti mencakup aspek psikomotor, kognitif dan
afektif. 2
Prinsip Kesinambungan Evalasi hasil belajar yang baik adalah evaluasi hasil belajar
yang dilaksanakan secara teratur dan sambung-menyambung dari waktu ke waktu yang teratur, terencana dan terjadwal agar
memperoleh informasi kemajuan atau perkembangan peserta didik.
3 Prinsip Objektif
Evaluasi hasil belajar dapat dinyatakan sebagai evaluasi yang baik apabila terlepas dari faktor-faktor subjektif. Seorang
evaluator harus senantiasa bertindak wajar, tidak dicampuri oleh kepentingan-kepentingan yang bersifat subjektif.
c. Tujuan dan Fungsi Evaluasi Hasil Belajar
