52 Gambar 17.Bagan Kerangka Berfikir
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka pikir di atas, maka ada beberapa pertanyaan penelitian yang memerlukan jawaban, maka pertanyaan dalam penelitian ini
adalah:
Gambar yang digunakan oleh guru dalam menyampaikan
materi berupa gamabar dengan kukuran kecil, tidak
berwarna, disertai bacaantulisan yang terlalu
panjang tidak sesui dengan karakteristik siswa tungrahita
Benda nyata digunakan sebagai media bantu saja
tidak dimanfaatkan secara maksimal
Media yang diharapkan adalah media yang dapat digunkan untuk anak siswa
tungrahita ringan yang dapat membantu dalam proses pembelajaran
piranti menjahit. Media berupa gambar dengan ukuran besar,gambar yang
berwarna, tulisan yang mudah dibaca
Media yang dapat digunakan untuk mengatasi keterbelakangan anak
tunagrahita ringan adalah media papan megnetik dan media benda nyata
sebagai contoh kongkritnya Hasil belajar siswa pada kompetensi dasar
pengenalan piranti menjahit masih sangat rendah, belum memenuhi nilai kkm 70,
siswa tidak dapat mengenali piranti menjahit dengan baik
Perlu dilakukan pengembanga media papan magnetik sesuai dengan
kebutuhan belajar siswa tunagrahita dan sesuai karakteristik siswa
tungrahita ringan yang memenuhi kriteria kelayakan media dan materi.
1 Siswa tertarik
terhadap materi pebelajaran
2 Siswa dapat mangenali 14 macam piranti menjahit
3 Siswa dapat menyebutkan macam-macam
piranti menjahit
berdasarkan gambar yang disajikan
4 Mampu menunjukkan
macam-macam piranti
menjahit berdasarkan
gambar yang disajikan 5 Siswa mampu menunjukkan
macam-macam piranti
menjahit yang ada di kelas busana
Media papan magnetik dapat digunakan sebagai media
pembelajaran bagi siswa tungrahita ringan
53 1. Bagaimanakah mengembangkan media papan magnetik pada kompetensi
Pengenalan piranti menjahit siswa kelas VII SMPLB di SLB Negeri Pembina Yogyakarta?
2. Bagaimanakah kelayakan media papan magnetik pada kompetensi pengenalan piranti menjahit siswa kelas VII SMPLB di SLB Negeri Pembina
Yogyakarta?
54
BAB III METODE PENELITIAN
A. Model Pengembanagan
Model penelitian pengembangan media papan magnetik bagi siswa tunagrahita SMPLB di SLB Negri Pembina Yogyakarta ini merupakan jenis
penelitian dan pengembangan Research and Development R D. Prosedur penelitian dan pengembangan pada penelitian ini menggunakan prosedur
penelitian pengembangan Brog dan Gal dalam tim Puslltjaknov, 2008 prosedur pengembangan melibatkan lima langkah utama sebagai berikut:
1. Melakukan analisis produk yang akan dikembangkan 2. Mengembangkan produk awal
3. Validasi ahli dan revisi 4. Uji ciba terbatas dan evaluasi
5. Uji coba lapangan skala besar dan produk akhir Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan
produk media pembelajaran papan magnetik pada kompetensi pengenalan piranti menjahit kelas VII SMPLB Negeri Pembina Yogyakarta.
B. Prosedur Pengembangan
Prosedur penelitian pengembangan memaparkan prosedur yang ditempuh oleh penelti dalam mengembangkan produk. Adapun prosedur penelitian
pengembangan media paan magnetik macam-macam piranti menjahit dapat dilihat pada gambar.
Kategori