81 d. Memperbaiki Satuan Internasional SI
e. Memperbaiki simbol temperatur f.
Mengganti video tutorial ke dalam bahasa indonesia g. Memperluas materi
Sedangkan untuk Ahli materi 2, komentar ataupun saran untuk memperbaiki multimedia pembelajaran interaktif yaitu:
a. Menyesuaikan antara beban dengan sumber b. Memperbaiki jarum penunjukan pada simulasi penggunaan Ohm meter
Hasil validasi multimedia pembelajaran dari aspek materi dapat dilihat pada tabel di berikut.
b. Analisis Data Hasil Validasi Ahli Media
Tujuan validasi yang dilakukan yaitu untuk mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran dari sisi media. Validasi multimedia pembelajaran melibatkan dua
orang ahli media. Ahli media yang pertama yaitu Bapak Didik Hariyanto M.T, dosen dari Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri
Yogyakarta. Sedangkan ahli media yang kedua yaitu Bapak Mohammad Ali M.T, dosen dari Program Studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri
Yogyakarta. Data hasil evaluasi produk oleh ahli media berupa jumlah skor dikonversikan
ke dalam interval rerata skor skala empat Lihat pada Lampiran 5.a. Berdasarkan data evaluasi produk oleh ahli diketahui bahwa skor tertinggi ideal adalah 80,
skor terendah ideal adalah 20, dan nilai simpangan baku ideal adalah 50. Hasil konversi nilai rerata skor skala empat dapat dilihat pada Tabel 24 berikut.
82 Tabel 24. Konversi Rerata Skor Skala Empat
Interval Skor Kategori
65,00 X ≤
80,00 Sangat Layak
50,00 X ≤
65,00 Layak
35,00 X ≤
50,00 Cukup Layak
20,00 X ≤
35,00 Kurang Layak
Sedangkan untuk mengetahui kategori kelayakan produk ditinjau dari setiap aspek penilaian, maka dapat disusun tabel konversi skor skala empat untuk
masing-masing aspek penilaian. Penilaian pada aspek tampilan media dinilai dari 12 butir indikator penilaian. Sehingga diketahui bahwa skor tertinggi ideal adalah
52, skor terendah ideal adalah 13, dan nilai simpangan baku ideal adalah 6,5. Maka hasil konversi nilai rerata skor skala empat dapat dilihat pada Tabel 25
berikut. Tabel 25. Konversi Rerata Skor Skala Empat Aspek Tampilan Media
Interval Skor Kategori
42.25 X ≤
52.00 Sangat Layak
32.50 X ≤
42.25 Layak
22.75 X ≤
32.50 Cukup Layak
13.00 X ≤
22.75 Kurang Layak
Penilaian pada aspek pemrograman dinilai dari 5 butir indikator penilaian. Sehingga diketahui bahwa skor tertinggi ideal adalah 20, skor terendah ideal
adalah 5, dan nilai simpangan baku ideal adalah 2,5. Maka hasil konversi nilai rerata skor skala empat dapat dilihat pada Tabel 26.
Tabel 26. Konversi Rerata Skor Skala Empat Aspek Pemrograman
Interval Skor Kategori
16.25 X ≤
20.00 Sangat Layak
12.50 X ≤
16.25 Layak
8.75 X ≤
12.50 Cukup Layak
5.00 X ≤
8.75 Kurang Layak
83 Penilaian pada aspek kemanfaatan dinilai dari 2 butir indikator penilaian.
Sehingga diketahui bahwa skor tertinggi ideal adalah 8, skor terendah ideal adalah 2, dan nilai simpangan baku ideal adalah 1. Maka hasil konversi nilai rerata skor
skala empat dapat dilihat pada Tabel 27. Tabel 27. Konversi Rerata Skor Skala Empat Aspek Kemanfaatan
Interval Skor Kategori
6.50 X ≤
8.00 Sangat Layak
5.00 X ≤
6.50 Layak
3.50 X ≤
5.00 Cukup Layak
2.00 X ≤
3.50 Kurang Layak
Data hasil penilaian ahli media terhadap produk berdasarkan aspek komunikasi tampilan media, pemrograman, dan kemanfaatan yang telah dikonversi ke dalam
kategori dapat dilihat pada Tabel 28. Tabel 28. Data Hasil Penilaian Ahli Media
No. Aspek
Validator Rerata
∑Skor Kategori
Ahli Media 1 Ahli Media 2
1. Tampilan Media 40
