72
pendekatan inquiry ini akan dilaksanakan di Laboratorium Fisika. Langkah pembelajaran telah tersaji dalam RPP yang terdapat pada lampiran.
2. Tahap Desain Design
a. Menyusun Instrumen Penelitian
Hasil penelitian pada tahap ini meliputi pembuatan format perangkat yang dikembangkan. Adapun perangkat pembelajaran yang telah dibuat
adalah sebagai berikut: 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran terdiri dari beberapa
bagian yaitu: a
Identitas RPP Identitas RPP terdiri dari judul, nama sekolah, mata pelajaran,
kelassemester, dan alokasi waktu. b
Standar Kompetensi Standar kompetensi yang digunakan pada penelitian ini
adalah standar kompetensi 2 yaitu menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah.
c Kompetensi Dasar
Kompetensi dasar yang digunakan pada penelitian ini adalah KD 2.2 yaitu menganalisis hukum-hukum yang
berhubungan dengan fluida statis dan dinamik serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
73
d Indikator
Indikator pencapaian kompetensi dijabarkan dari SK dan KD yang digunakan. Adapun indikator yang dijabarkan dalam kisi-kisi
soal dapat dilihat pada lampiran 1 . e
Materi pembelajaran Materi yang diajarkan adalah materi Fluida Statis yan terdiri
dari 3 subbab yaitu: tekanan hidrostatis, hukum pascal, dan hukum archimedes.
f Langkah- langkah pembelajaran
Proses pembelajaran dilaksanakan tiga kali pertemuan yang berlangsung selama dua minggu. Alokasi waktu setiap minggu
adalah 4 jam pelajaran yang terbagi menjadi 2 kali pertemuan, dimana masing
–masing pertemuan adalah 2 JP. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, kegiatan
inti, dan penutup. Langkah pembelajaran dibuat dengan mengadopsi sintak pada model pendekatan inquiry dengan siklus
belajar 5E. g
Penilaian Penilaian terdiri dari lembar observasi, hasil kerja peserta
didik pada LKPD dan test tertulis h
Media, Alat, dan Sumber Belajar Pembelajaran menggunakan buku pegangan, LKPD dan
alat-alat percobaan
74
2 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD
Produk Lembar Kerja Peserta Didik LKPD yang dikembangkan merupakan LKPD pendekatan inquiry berbasis siklus belajar 5E.
Bagian-bagian LKPD yang dikembangkan sebagai berikut: a
Cover Berisi judul LKPD, identitas peserta didik, indikator, dan
petunjuk LKPD b
Permasalahan Permasalahan disajikan dalam bentuk bacaan atau artikel
yang berisi kejadian atau fenomena fisis yang berkaitan dengan materi. Bacaan atau artikel ini berfungsi untuk memunculkan rasa
ingin tahu dan mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi kejadian yang ada pada artikel tersebut.
c Identifikasi masalah
Pada bagian ini, peserta didik diminta untuk memunculkan pertanyaan yang berkaitan dengan artikel, setelah itu peserta didik
diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut. Bagian LKPD ini bertujuan untuk melatih peserta didik dalam menganalisis kejadian
atau fenomena fisis. d
Membuat hipotesis Peserta didik diminta untuk merangkai hipotesis berdasarkan
pertanyaan dan jawaban yang telah disusun pada bagian sebelumnya.
75
e Kegiatan Praktikum
Kegiatan praktikum ini peserta didik melakukan percobaan untuk membuktikan hipotesis yang telah disusunnya.
f Analisis Hasil Percobaan
Analisis hasil percobaan berupa serangkaian daftar pertanyaan yang akan membimbing peserta didik untuk membuat tabel
percobaan, analisis data, membahas hasil percobaan dan temuan selama kegiatan praktikum berlangsung. Analisis Percobaan ini
mendorong peserta didik untuk menemukan konsep yang terkait dengan percobaan dan memahaminya
g Kesimpulan
Kesimpulan merupakan kelanjutan dari analisis hasil percobaan untuk membimbing peserta didik menyimpulkan percobaan dan
menjelaskan konsep atau materi yang terkait dengan percobaan. h
Evaluasi Evaluasi berisi soal latihan yang terkait dengan konsep yang telah
didapat, evaluasi bertujuan untuk menguatkan konsep dan mengingatkan kembali konsep yang telah didapat.
b. Pemilihan Media
Media yang digunakan dalam penelitian ini adalah alat dan bahan percobaan sesuai dengan LKPD. Media dipilih dengan menyesuaikan
materi dan mempertimbangkan faktor kemudahan dalam penyediaan peralatan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
76
c. Pemilihan Format
Format yang digunakan disesuaikan dengan format perangkat pembelajaran pendekatan inquiry dan siklus belajar 5E
d. Desain Perangkat
Perangkat yang dihasilkan berupa draft RPP, LKPD, dan instrumen penilaian. LKPD yang telah disusun terdiri dari tiga LKPD yaitu LKPD 1
memuat tentang Tekanan Hidrostatis, LKPD 2 yang memuat tentang Hukum Pascal, LKPD 3 yang memuat Hukum Archimedes.
3. Tahap Pengembangan Development
