Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

10 4 Siswa memiliki disiplin dalam berfikir dan berbahasa berbicara dan menulis 5 Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk mengembangkan kepribadian, memperluas wawasan kehidupan, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan bahasa Berdasarkan uraian tentang tujuan di atas dapat dilihat bahwa tujuan pelajaran bahasa Indonesia tidak hanya untuk menambah wawasan atau menekankan aspek kognitif siswa saja tetapi juga pada aspek afektif dan psikomotorik melalui berbagai karya sastra. Sehingga siswa tidak hanya mempunyai pengetahuan tetapi juga mempunyai keterampilan untuk memahami sikap yang baik melalui pesan-pesan yang ada dalam karya sastra dan siswa juga diharapkan bisa membuatkarya sastra. Ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar, tercantum dalam Permendiknas No. 22Tahun 2006 tentang standar isi mata pelajaran bahasa Indonesia SDMI bahwa ruang lingkup mata pelajaran bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Lebih lanjut dan rinci dijelaskan secara garis besar dalam kurikulum sekolah dasar: GBPP 1986, dalam Sabarti akhadiah, Dkk: 1992: 11, pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar menyajikan pengetahuan dan keterampilan yaitu tentang 1 unsur-unsur bahasa yang mencakup lafal, ejaan, struktur dan kosa kata dalam berbagai ranah kebahasaan yang diperlukan untuk dapat 11 berkomunikasi dengan lancar, 2 kegiatan bahasa yang meliputi membaca, menulismengarang, berbicara dan pragmatik. Berdasarkan pemetaan SK dan KD pada silabus KTSP sekolah dasar untuk kelas V semester II, maka SK dan KD yang terkait dengan penelitian ini adalah sebagai berikut: Tabel 1. SK dan KD Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Semester II yang Terkait dengan Penelitian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai dan membaca cerita anak 7.3 Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa kalimat Sumber: Silabus KTSP Kelas V Berdasarkan uraian di atas terkait dengan pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar maka secara umum dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia adalah pembelajaran yang mengajarkan siswa agar memiliki keterampilan-keterampilan berbahasa guna untuk menunjang kemampuan berkomunikasi siswa serta membantu pembentukan karakter dan mengembangkan keterampilan siswa melalui karya-karya sastra yang diajarkan dan diperkenalkan kepada siswa. Melalui pembelajaran bahasa Indonesia ini siswa diajarkan tentang unsur-unsur bahasa dan keterampilan seperti menulis, membaca, berbicara dan pragmatik. 2. Komponen Kemampuan Berbahasa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam bidang pendidikan, siswa diajarkan dan dilatih agar memiliki atau menguasai komponen kemampuan bahasa. Ali mustadi 2010: 19 menjelaskan bahwa pengajaran bahasa harus di arahkan pada litearsi kebahasaan, tidak hanya pada kemampuan membaca dan menulis saja akan