39 salah satu sekolah dasar yang telah mengimplementasikan pendidikan karakter.
Selain itu, sekolah tersebut sudah menerapkan kurikulum 2013.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian merupakan seseorang atau sesuatu yang darinya diperoleh keterangan. Dalam penelitian kualitatif, subjek penelitian disebut
informan. Penelitian ini mengambil informan kunci kepala sekolah. Selanjutnya data yang diperoleh dari informan kunci ditriangulasi dengan data
dari informan tambahan yaitu guru kelas I – V, guru Penjaskes, tenaga
administrasi, penjaga kantin, satpam, siswa dan wali siswa yang berada di SD Negeri 1 Bantul untuk keakuratan data yang diperlukan dalam penelitian.
D. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data diperoleh Suharsimi Arikunto, 2013: 172. Data yang diperoleh berupa data-data dan
gambar, bukan angka-angka. Sumber data dalam penelitian ini sumber primer yaitu sumber data yang langsung memberikan data kepada pengumpul data
Sugiyono, 2013: 193. Data yang diperoleh berasal dari sumber utama. Adapun sumber data primer dalam penelitian ini didapatkan melalui kata dan
tindakan yang diperoleh peneliti dengan melakukan pengamatan, studi dokumentasi dan wawancara terhadap pihak-pihak terkait yang meliputi kepala
sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa dan orang tua berkaitan dengan implementasi pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab di SD Negeri 1
Bantul.
40
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data
Sugiyono, 2013: 309. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, peneliti akan kesulitan dalam memperoleh data yang akan sesuai standar. Selanjutnya
teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan observasi pengamatan, interview wawancara, dokumentasi dan gabungan triangulasi. Adapun
teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: 1.
Observasi Dari segi proses pelaksanaan pengumpulan data, dalam penelitian ini
peneliti menggunakan observasi non partisipan karena peneliti tidak terlibat dan hanya sebagai pengamat independen. Peneliti mencatat, menganalisis,
dan membuat kesimpulan tentang implementasi pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab di SD Negeri 1 Bantul. Sedangkan dari segi
instrumentasi yang digunakan, peneliti menggunakan observasi terstruktur karena observasi telah dirancang secara sistematis, tentang apa yang
diamati, kapan, dan di mana tempatnya. 2.
Wawancara Dalam penelitian ini, teknik wawancara yang digunakan peneliti
adalah teknik wawancara semi terstruktur yang pelaksanaannya lebih bebas bila dibandingkan dengan wawancara terstruktur. Pelaksanaan wawancara
dibantu dengan pedoman wawancara agar pokok pembicaraan tetap terarah. Pedoman wawancara memuat garis besar pertanyaan yang akan
41 dikembangkan oleh pewawancara saat melakukan wawancara. Dalam hal ini
mula-mula pewawancara interviewer menanyakan serentetan yang sudah terstruktur, kemudian satu per satu diperdalam untuk mengorek keterangan
lebih lanjut Suharsimi Arikunto, 2013: 270. Wawancara dalam penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan
informasi mengenai implementasi pendidikan karakter disiplin dan tanggung jawab di SD Negeri 1 Bantul. Wawancara dilakukan kepada
kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa dan wali siswa. 3.
Dokumentasi Dokumen digunakan dalam penelitian sebagai sumber data karena
dalam banyak hal dokumen sebagai sumber data dimanfaatkan untuk menguji, menafsirkan, bahkan untuk meramalkan Lexy J. Moleong, 2007:
217. Untuk memperoleh data dokumentasi, peneliti mengambil dari dokumen-dokumen yang berupa foto, kurikulum, jadwal piket, buku
pelanggaran siswa, tata tertib sekolah, dan penugasan siswa di lingkungan sekolah yang berkaitan dengan implementasi pendidikan karakter disiplin
dan tanggung jawab di SD Negeri 1 Bantul.
F. Instrumen Penelitian
