Keunikan Sekolah Analisis Data

berarti. Selain interaksi antara pengajar dan peserta didik, interaksi antara peserta didik dengan perserta didik lainnya berjalan dengan sebagaimana mestinya. Interaksi individu yang terjadi di sekolah merupakan pijakan awal bagi peserta didik, untuk berlanjut ke interaksi yang lebih luas, yaitu interaksi sosial. Setelah mereka berinteraksi antar sesama di sekolah, mereka dituntut pula untuk berinteraksi di masyarakat. Karena interaksi sosial merupakan syarat utama terjadinya aktivitas-aktivitas sosial. 32 Di School of Universe, penulis mengamati pola interaksi yang terjadi, baik itu antara individu dengan individu, maupun individu dengan kelompok, baik antara sesama peserta didik maupun dengan para staff pengajar. Selain itu penulis tertarik dengan pola interaski anak berkebutuhan khusus dengan peserta didik yang lain. Tak ada perbedaan signifikan antara interaksi antara peserta didik yang biasa dengan peserta didik yang memiliki kebutuhan khusus. Sehingga anak berkebutuhan khusus tidak merasa dibeda-bedakan, yang berbeda dengan perlakuan di tempat lain, anak berkebutuhan khusus dipisahkan dengan anak-anak lain, sehingga interaksi sosial mereka dengan masyarakat umum terganggu oleh perlakuan-perlakuan masyarakat terhadap mereka. Hal ini dikarenakan School of Universe bekerja sama dengan Yayasan Bina Talenta Tunas Bangsa Karya Mandiri Talenta Center dalam hal pelayanan untuk peserta didik berkebutuhan khusus. Pada dasarnya peserta didik berkebutuhan khusus mengalami apa yang disebut spektrum, yang menyebabkan antara peserta didik yang satu dengan peserta didik lainnya berbedaunik. Dalam metodenya, School of Universe menerapkan pendekatan inklusi, dimana peserta didik berkebutuhan khusus akan berinteraksi dengan peserta didik lainnya dengan pendampingan khusus di dalam kelas reguler. Di sini juga diberikan program yang berkesinambungan dan terpadu dalam mengolah serta mengembangkan kemampuan peserta didik berkebutuhan khusus agar kelak menjadi individu yang mandiri. Kurikulum yang diterapkan terdiri dari kurikulum dasar, Akademik dasar membaca, menulis, matematika, Perilaku, Keterampilan sosial, keterampilan komunikasi, Activity Daily Living ADL dan yang terpenting adalah agama. Pada tingkatan lanjutan, terdiri dari pengenalan program kerja, program kejuruan komputer, memasak, administrasi, art, dan sebagainya serta keterampilan komunikasi dan sosialisasi di tempat kerja 32 Soerjono Soekamto, Sosiologi Suatu Pengantar, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1990, hal. 71-72 Pendekatan metode belajar : 1 Individualized Education Program IEP dimana siswa disiapkan secara perorangan untuk membantu pencapaian target kurikulum melalui perencanaan kegiatan belajar yang spesifik. 2 Differentiated Learning Process dimana siswa mengacu pada tema yang sama, namun disampaikan secara beragam sesuai dengan tingkat kemampuan setiap siswa baik dalam hal kandungan materi, proses maupun hasil akhir. 3 Active Learning, proses pembelajaran dilakukan melalui pengalaman langsung secara aktif di setiap aspek pengajaran mengingat naluri seorang anak untuk melakukan eksplorasi adalah hal yang sangat alamiah. 4 Bahasa pengantar adalah bahasa Indonesia dengan ketrampilan mendengar, berkomunikasi, membaca dan menulis. 33 Jadi pada intinya interkasi individu yang terjadi di School of Universe sudah terjadi sebagaimana mestinya, dan tidak ada hambatan dalam pola interaksi mereka. Justru yang penulis lihat secara langsung norma-norma kesopanan diaplikasikan dengan baik oleh para peserta didik. Hal itu berarti pengajaran agama Islam sudah terintegrasikan dengan baik, lewat pola interaksi yang terjadi antar individu.

4. Kegiatan Keagamaan

Seperti yang sudah penulis uraikan pada poin keunikan sekolah, di School of Universe tidak ada pelajaran Pendidikan Agama Islam, jadi pengajaran Agama Islam dilakukan bukan oleh guru mata pelajaran. Akan tetapi pengajaran Agama Islam merupakan tanggung jawab dari semua pihak yang ada di School of Universe. Terutama guru kelas, karena guru kelas diharuskan mengintegrasikan tiap pelajaran yang dia ajarkan dengan Pendidikan Agama Islam, jadi apapun mata pelajaran dan temanya, semuanya harus terintegrasikan dengan Pendidikan Agama Islam. Dan yang terpenting, guru kelas haruslah menjadi suri tauladan bagi para peserta didik, sehingga para peserta didik mampu mencontoh nilai yang sudah dicontohkan oleh guru kelas. 34 Selain oleh guru kelas, Pendidikan Agama Islam juga diajarkan melalui 33 http:www.school-of-universe.comindex.phpprogramtalenta diakses pada hari kamis 10 September 2015, pukul 20:53 34 Hasil wawancara dengan R. Hanhan Burhanuddin, A.Md Tim Pengajar Agama Islam SoU pada hari senin, 10 Agustus 2015.