Kelas Deskripsi Hasil Penelitian

99 Dw :“Melalui pembiasaan-pembiasaan misal tidak buang sampah sembrangan di la ci meja.” Rabu, 8 April 2015 Wd : “Dikembangkan melalui mata pelajaran mulok sekolah bagi kelas tinggi”.Senin, 13 April 2015 Hasil wawancara dengan guru lainnya terlampir Hasil wawancara dengan kepala sekolah dan guru menunjukkan bahwa pengembangan proses pembelajaran di kelas yang dilakukan adalah melakukan pengkondisian agar anak memunculkan nilai peduli lingkungan dengan melakukan praktik langsung dan pengamatan langsung. Sebagai penguatan atas pernyataan kepala sekolah dan guru berkaitan dengan pegembangan proses pembelajaran di kelas, peneliti mengajukan pertanyaan kepada siswa. Peneliti mengajukan pertanyaan kepada siswa tentangpraktik langsung dalam pembelajaran dengan hasil sebagai berikut: Ad : “Iya pernah pelajaran IPA dan mulok.” Kamis, 9 April 2015 Sn : “Iya pernah waktu pelajaran mulok dan IPA.” Jumat, 10 April 2015 Jh : “Ya pernah waktu pelaaran IPA.” Sabtu, 11 April 2015 Hasil wawancara dengan siswa lainnya terlampir Berdasarkan hasil wawancara dengan siswa memperkuat pernyataan guru dan kepala sekolah bahwa pengembangan proses pembelajaran di kelas dilakukan dengan penggunaan alam sebagai media belajar. Hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa diperkuat dengan hasil observasi selama peneliti melakukan pengamatan. Berdasarkan hasil observasi diperoleh hasil sebagai berikut:pada tanggal 3 April 2015, Tn mengajak siswa kelas III untuk melakukan pembelajaran di luar kelas. Siswa diajak keluar ruangan dan melakukan observasi di lingkungan sekolah. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok untuk mengamati lingkungan sekolah dan tetap menjaga kebersihan lingkungan. Tanggal 8 100 April, di depan kelas IV terdapat taman milik kelas, dimana masing-masing tanaman yang berada di dalam pot diberi nama pemiliknya. Setiap siswa bertanggungjawab terhadap tanaman yang ditanamnya. Hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa diperkuat dengan hasil dokumentasi sekolah. Berikut merupakan salah satu dokumen sekolah penggunaan media dari alam sebagai media dalam pembelajaran. Proses pembelajaran di lingkungan sekolah atau observasi langsung diperkuat dengan dokumentasi sekolah. Guru mengajak siswa praktik langsung dalam proses pembelajaran sesui dengan materi yang diajarkan. Gambar 15. Dokumentasi sekolah guru mengajak siswa keluar kelas dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi peneliti menyimpulkan bahwa pengembangan proses pembelajaran kelas yang dilakukan dengan melakukan praktik langsung dan pengamatan langsung dalam proses pembelajaran. Pengembangan proses pembelajaran di dalam kelas untuk melaksanakan pendidikan karakter peduli lingkungan didukung oleh sarana dan prasarana yang ada di dalam kelas. Pengembangan proses pembelajaran juga didukung oleh metode pembelajaran, media 101 pembelajaran, serta materi pembelajaran yang berhubungan dengan karakter peduli lingkungan.

b. Sekolah

Pengembangan proses pembelajaran sekolah merupakan pengembangan proses pembelajaran yang dikembangkan dalam lingkup sekolah. Pengembangan proses pembelajaran di sekolah menurut kepala sekolah sebagai berikut: Mj : “Pengembangannya ya dengan kegiatan kebersihan lingkungan di hari Sabtu, kemudian juga dengan olahraga bersama setiap hari Sabtu . Siswa juga diberi pengarahan saat upacara bendera, dan sekolah juga mengadakan pembelajaran muatan lokal sekolah yang berhubungan dengan tanaman dan lingkungan” Senin, 6April 2015 Pengembangan proses pembelajaran sekolah yang disampaikan oleh kepala sekolah diperkuat dengan pernyataan yang disampaikan guru. Pernyataan guru tersebut sebagai berikut: Is : “Sekolah mengembangkan mulok sekolah yang berkaitan dengan lingkungan. Sekolah juga mengembangkan kegiatan kerjabakti” Selasa, 7 April 2015 Dw : “Di sekolah kan ada pelajaran mulok sekolah yang isinya menanam tanaman yang bermanfaat di kebun sekolah, semua sudah disediakan sekolah. Siswa juga diberi pengarahan dan penyuluhan saat upacara bendera.” Rabu, 8 April 2015 Hasil wawancara dengan guru lainnya terlampir Pelaksanaan pengarahan dan penyuluhan yang dilakukan sekolah berkaitan dengan lingkungan diperkuat dengan hasil wawancara dengan siswa sebagai berikut: Ad : “Iya pernah kalau pelajaran mulok dan upacara.” Kamis, 9 April 2015 102 Sn : “Iya pernah biasanya waktu upacara.” Jumat, 10 April 2015 Ay : “Iya pernah, kadang waktu upacara, kadang waktu senam pagi.” Selasa, 14 April 2015 Hasil wawancara dengan siswa lain terlampir Hasil yang didapat melalui wawancara berkaitan dengan pengembangan proses pembelajaran sekolah diperkuat dengan hasil observasi selama peneliti melakukan pengamatan dengan hasil sebagai berikut: sekolah mengadakan kegiatan lomba taman kelas dalam peringatan hari Kartini. Pembina upacara menyampaikan amanat kepada perta upacara dan warga sekolah untuk merawat failitas sekolah dan mengembalikan ke tempat semula ketika setelah menggunakannya, senantiasa menjaga lingkungan sekolah. Hasil wawancara dan obsevasi tentang pengembangan proses pembelajaran sekolah diperkuat dengan dengan dokumentasi sekolah. Berikut ini merupakan dokumentasi sekolah melakukan penyuluhan kepada warga sekolah untuk menjaga dan merawat lingkungan sekolah yang disampaikan kepala sekolah dalam upacara bendera: Gambar 16. Dokumentasi sekolah penyuluhan tentang kebersihan dan perawatan lingkungan sekolah.