50 dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus menerus sampai
tuntas, sehingga datanya sudah jenuh. Aktivitas dalam analisis data, yaitu
data reduction, data display,
dan
conclusion drawingverification.
Aktivitas dalam menganalisis data tersebut adalah sebagai berikut:
1. Reduksi Data
Data Reduction
Data yang diperoleh selama penelitian perlu diperinci secara cermat melalui reduksi data. Data-data yang terkumpul akan dipilah berdasarkan
dengan pemahaman dan pengertian kepala sekolah dan guru mengenai pendidikan karakter peduli lingkungan. Sugiyono 2010:338 mengatakan
bahwa mereduksi data berarti merangkum, memilah hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan pola serta
membuang data yang tidak perlukan.
2. Penyajian Data
Data Display
Penyajian data dalam penelitian ini berupa deskripsi dari hasil pengamatan. Data-data yang sudah dipilih dan difokuskan akan
dikembangkan dan dianalisis. Penyajian data menurut Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman 1992:17 sebagai sekumpulan informasi
tersusun yang memberi kemungkinan adanya penarikan kesimpulan dan pengambilan tindakan. Peneliti menyajikan data yang dideskripsikan berupa
pemahaman kepala sekolah dan guru tentang pengertian pendidikan karakter peduli lingkungan, nilai-nilai peduli lingkungan yang dikembangkan, serta
pelaksanaan pendidikan karakter peduli lingkungan di Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 kecamatan Jeruklegi kabupaten Cilacap.
51
3. Penarikan Kesimpulan
Conclusion DrawingVerification
Penarikan kesimpulan dilakukan setelah mereduksi data dan menyajikan data. Penarikan kesimpulan menurut Matthew B. Miles dan A.
Michael Huberman 1992: 19 hanyalah sebagian dari satu kegiatan dari konfigurasi yang utuh. Data-data yang berupa pemahaman kepala sekolah
dan guru tentang pengertian pendidikan karakter peduli lingkungan, nilai- nilai karakter peduli lingkungan yang dikembangkan, serta pelaksanaan
pendidikan karakter peduli lingkungan di SD Negeri Tritih Wetan 05 kecamatan Jeruklegi kabupaten Cilacap yang telah dikemukakan pada
penyajian data diinterpretasikan kemudian dianalisis untuk memperoleh kesimpulan.
I. Keabsahan Data
Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji kredibilitas. Menurut Sugiyono 2010:368 uji kredibilitas data atau kepercayaan terhadap
data hasil penelitian kualitatif antara lain dilakukan dengan perpanjangan pengamatan, peningkatan ketekunan dalam penelitian, triangulasi
,
diskusi dengan teman sejawat, analisis kasus negative, dan
member check.
Dalam pengujian kredibilitas penelitian ini, peneliti menggunakan triangulasi.
Sugiyono 2010:368 mengartikan bahwa triangulasi dalam pengujian kredibilitas ini diartikan sebagai pengecekan data dari berbagai sumber dengan
berbagai cara, dan berbagai waktu. Dalam menguji kredibilitas data, peneliti menggunakan triangulasi, bahan referensi, serta
member check.
Triangulasi yang digunakan peneliti adalah triangulasi teknik dan sumber.
52
1. Triangulasi Sumber
Data dalam penelitian ini dikumpulkan menggunakan beberapa sumber. Sumber yang digunakan yaitu kepala sekolah, guru kelas, dan
beberapa siswa. Informasi digali dari kepala sekolah kemudian guru kelas dan didukung oleh siswa. Maka dari itu penelitian ini menggunakan
triangulasi sumber. Sugiyono 2010:373 menjelaskan bahwa triangulasi sumber digunakan untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara
mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber. Data yang diperoleh kemudian dideskripsikan secara lebih rinci.
2. Triangulasi Teknik
Teknik pengumpulan data di dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sugiyono 2010:373 menjelaskan
bahwa triangulasi teknik untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data kepada sumber yang sama dengan teknik yang berbeda.
Dalam penelitian ini, peneliti mengungkapkan data tentang implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan dengan teknik wawancara, kemudian
dicek dengan observasi, kemudian dicek dengan dokumentasi. Penggunaan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik diharapkan mampu
mendapatkan data yang valid dan kredible agar dapat dibuktikan kebenarannya.
53
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
1. Lokasi Sekolah
Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 beralamat di jalan Madukara No. 94. Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 terletak di sebelah utara jalan
Madukara. Di sebelah timur berbatasan dengan pemukiman warga, di sebelah barat dan utara berbatasan dengan sawah milik penduduk sekitar. Sekolah
Dasar Negeri Tritih Wetan 05 masuk dalam wilayah desa Tritih Wetan, kecamatan Jeruklegi, kabupaten Cilacap.
Dilihat dari segi fisik Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05, bangunan masih baik dan masih dalam tahap pengembangan. Sekolah ini mempunyai
halaman untuk bermain dan kegiatan upacara yang cukup luas. Mempunyai ruang parkir untuk kepala sekolah, guru, karyawan, dan parkir untuk tamu
berada di halaman. Halaman belakang yang kosong dimanfaatkan untuk ditanami sayuran oleh siswa. Di depan teras terdapat taman sekolah dan
beberapa pot bunga. Tempat sampah ditata rapi di masing-masing depan ruang kelas. Di beberapa ruang kelas terpasang poster dan kata-kata mutiara. Gedung
sekolah masih terlihat seperti bangunan baru yang kuat dan kokoh dengan pencahayaan yang cukup dan ventilasi yang baik. Secara keseluruhan kondisi
fisik gedung sekolah masih bagus.
54
2. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Dasar Negeri Piyaman I
Visi dan Misi Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 adalah sebagai berikut:
Visi Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 adalah “Terwujudnya
Sumber Daya Manusia yang Unggul Dalam Prestasi, Berakhlak Mulia, Berdasarkan Iman dan Taqwa, serta Berbudi Pekerti yang Luhur
”. Misi Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 adalah mengusahakan tempat belajar
yang aman dan nyaman serta menyenangkan; menumbuhkan rasa tanggung jawab siswa yang tinggi, kedisiplinan yang mantap agar menjadi manusia yang
berkualitas mandiri; menyediakan sarana dan prasarana belajar yang cukup untuk menunjang kelancaran belajar mengajar di sekolah; memberikan
pendidikan moral yang menuju siswa berakhlak mulia, sopan santun, hormat menghormati, serta penanaman keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang
Esa; menanamkan konsep-konsep dasar secara matang untuk setiap materi pelajaran yang diberikan guru serta dasar-dasar ketrampilan yang disesuaikan
dengan usia dan kelas masing-masing sebagai tujuan dan arah visi sekolah dapat diwujudkan; menjalin kerjasama dengan semua pihak yang ada kaitannya
dengan unsur-unsur kependidikan, baik sarana prasaran maupun yang bersifat mental spiritual.
Pembentukan karakter siswa melalui Program 5 S di Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 berupa senyum, salam, sapa, sopan, dan santun. Tujuan
Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 UPT Disdikpora kecamatan Jeruklegi kabupaten Cilacap yaitu:
