Kerangka Berpikir KAJIAN PUSTAKA

36 meliputi religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat dan komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab. Permasalahan kerusakan lingkungan yang terjadi dapat diatasi dengan menanamkan nilai pendidikan karakter peduli lingkungan . Pendidikan karakter akan lebih optimal bila dilaksanakan sejak dini. Peduli lingkungan merupakan salah satu karakter yang dapat dibiasakan sejak anak usia dini dan bisa langsung diimplementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter peduli lingkungan adalah usaha dunia pendidikan untuk menanamkan nilai- nilai karakter berbasis lingkungan yang berupaya meningkatkan kepekaan peserta didik terhadap pelestarian lingkungan. Pendidikan peduli lingkungan dapat dilaksanaka antara lain melalui pengembangan kurikulum sekolah berupa program pengembangan diri, pengintegrasian dalam mata pelajaran serta budaya sekolah. Selain itu pendidikan karakter peduli lingkungan juga dapat dilaksanakan melalui pengembangan proses pembelajaran yang terdiri dari pembelajaran dalam kelas, sekolah, luar sekolah. Pelaksanaan pendidikan karakter peduli lingkungan juga dilengkapi dengan pengembangan kesehatan lingkungan sekolah yang mencakup berbagai aspek di sekolah mulai dari bangunan sekolah, kantin, pencahayaan dan ventilasi, sanitasi sekolah, sekolah bebas jentik nyamuk, sekolah bebas asap rokok, dan adanya promosi hygiene . Oleh karena itu, dengan menggunakan tiga pengembangan tersebut diharapkan dapat mendeskripsikan pelaksanaan pendidikan karakter peduli lingkungan di 37 Sekolah Dasar Negeri Tritih Wetan 05 Kecamatan Jeruklegi Kabupaten Cilacap Jawa Tengah.

C. Alur Pikir Penelitian

Pendidikan bila ditinjau dari pengertiannya merupakan hal yang laten dan belum bisa diamati. Pendidikan dapat diamati melalui komponen- komponen yang ada dalam pendidikan. Komponen utama dalam pendidikan terdiri dari 3 komponen yaitu pendidik, peserta didik, dan tujuan pendidikan. Komponen utama dalam pendidikan tersebut dapat dikembangkan menjadi 7 komponen, yaitu pendidik, peserta didik, tujuan pendidikan, metode pendidikan, lingkungan pendidikan, alat pendidikan, dan isi pendidikan. Salah satu indikator keberhasilan pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan yaitu dengan adanya perubahan tingkah laku disertai kemampuan untuk mengembangkan potensi diri. Keberhasilan ini harus diimbangi dengan pendidikan karakter yang dapat membekali manusia dengan karakter positif. Pendidikan karakter digunakan untuk menunjang keberhasilan proses pendidikan yang ditinjau dari komponen-komponen pendidikan tersebut di atas. Salah satu karakter yang dapat dikembangkan melalui proses pendidikan yaitu karakter peduli lingkungan yang dapat digunakan manusia untuk menjaga kelestarian lingkungan. Karakter peduli lingkungan dapat mendukung keberhasilan pendidikan, karena pendidikan yang berhasil akan membentuk manusia berkarakter. Pendidikan karakter dapat dilaksanakan dan dikembangkan melalui beberapa cara yaitu pengembangan kurikulum sekolah, 38 pengembangan proses pembelajaran, dan pengembangan kesehatan lingkungan sekolah. Alur pikir ini akan lebih mudah dipahami melalui bagan di bawah ini. Alat Pendidikan Lingkungan Pendidikan Isi Pendidikan Metode Pendidikan Tujuan Pendidikan Peserta Didik Pendidik Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Pengembangan Proses Pembelajaran Pengembangan Kurikulum Sekolah Pengembangan Kesehatan Lingkungan Sekolah