Ventilasi dan pencahayaan Deskripsi Hasil Penelitian

112 Mj : “Pencahayaan dan ventilasi di sekolah kami cukup baik karena sekolah kami dilengkapi jendela di setiap ruangan, lalu ada juga kipas angin di setiap ruangan, serta lampu yang memadai untuk membantu penerangan.” Senin, 6 April 2015 Hasil wawancara dengan kepala sekolah diperkuat dengan hasil wawancara dengan guru. Berdasarkan wawancara, menurut guru ventilasi dan pencahayaan ruang sekolah sebagai berikut: Dw : “Pencahayaan setiap ruangan baik karena ada jendela, kalau cahaya kurang sudah ada lampu, kelas dan semua ruangan juga dilengkapi kipas angin.” Rabu, 8 April 2015 Tn : “Kelas cukup terang, kalau mendung atau gelap ya ada lampu, kalau panas ada jendela dan kipas angin.” Kamis, 9 April 2015 Hasil wawancara dengan guru lain terlampir Kondisi pencahayaan dan ventilasi di dalam kelas yang disampaikan kepala sekolah dan guru diperkuat dengan hasil wawancara dengan siswa. Peneliti mengajukan pertanyaan tentang kondisi pencahayaan dan ventilasi di dalam kelas kepada siswa dengan hasil sebagai berikut: Ad : “Sudah terag, ada jendela dan lampu.” Kamis, 9 April 2015 Sn : “Memadahi, terang. Ada kipas angin juga di kelas jadi adem.” Jumat, 10 April 2015 Jh : “Iya terang ada lampune sama ada kipas angin kalo lagi sumuk.” Sabtu, 11 April 2015 Hasil wawancara dengan siswa lain terlampir Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa diperoleh hasil bahwa pencahayaan dan ventilasi di dalam kelas sudah baik. Pencahayaan ada tambahan lampu keadaan gelap. Udara di dalam kelas segar dan tidak pengap. Hasil wawancara dengan kepala sekolah, guru, dan siswa diperkuat dengan hasil observasi selama peneliti melakukan pengamatan. Berdasarkan 113 hasil observasi tentang pencahayaan dan ventilasi diperoleh hasil sebagai berikut: kondisi pencahayaan dan ventilasi ruang kelas mulai dari kelas I sampai kelas VI dalam kondisi baik. Pencahayaan ruang kelas dari samping kanan dan kiri melalui jendela. Di dalam masing-masing kelas terdapat lampu yang bisa digunakan jika kondisi cuaca gelap. Udara di dalam kelas cukup segar. Setiap ruangan dilengkapi kipas angin besar untuk membantu sirkulasi udara jika cuaca sedang terik dan panas. Hasil wawancara dan observasi tentang kondisi pencahayaan dan ventilasi di ruang kelas diperkuat dengan dokumentasi kondisi pencahayaan dan ventilasi di ruang kelas. Dokumentasi keadaan pencahayaan dan ventiasi di dalam ruang kelas sebagai berikut: Gambar 21. Dokumentasi sekolah kondisi ruang kelas. Berdasarkan analisis hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi diatas maka peneliti menyimpulkan bahwa ventilasi dan pencahayaan di ruang kelas sudah baik dan sesuaia aturan yaitu dari samping kanan dan kiri kelas terdapat jendela. Setiap kelas terdapat pencahayaan tambahan berupa lampu. Kondisi udara di dalam ruang kelas segar dan tidak pengap dalam kondisi normal. Setiap ruangan juga dilengkapi dengan kipas angin untuk membantu sirkulasi udara. Pencahayaan dan ventilasi yang baik akan 114 menunjang kegiatan pembelajaran di dalam kelas, sehingga hasil dari pembelajaran akan lebih optimal bila didukung juga oleh guru dan metode yang digunakan dalam pembelajaran.

c. Fasilitas sanitasi

Fasilitas sanitasi sekolah menurut kepala sekolah sebagai berikut: Mj : “Pengelolaan sanitasi sekolah kami juga cukup baik mbak, sudah sesuai standar bangunan yang baik. Pengelolaan limbah padat berupa sampah kami sediakan bak penampungan sampah.” Senin, 6 April 2015 Pernyataan kepala sekolah diperkuat oleh pernyataan guru berkaitan dengan fasilitas sanitasi sekolah sebagai berikut: Dw : “Sanitasi sekolah ya baik, tidak ada masalah sejauh ini.” Rabu, 8 April 2015 Kr : “Sanitasi sekolah cukup baik, pembuangan air limbah sudah sesuai, ada septic tank.” Jumat, 10 April 2015 Hasil wawancara dengan guru lain terlampir Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah dan guru diperoleh hasil bahwa pengelolaan sanitasi sudah sesuai dengan aturan pengelolaan sanitasi. Pengelolaan limbah kamar mandi atau WC sudah dalam penampungan tertutup. Pengelolaan limbah sampah dengan memilah sampah kemudian membakar sampah yang sudah tidak digunakan di penampuangan akhir sampah. Air limbah cuci tangan dan wudhu di alirkan pada peresapan terbuka. Kondisi fasilitas sanitasi di sekolah juga berdasarkan pada pernyataan yang diungkapkan siswa ketika peneliti mengajukan pernyataan tentang kondisi sanitasi di sekolah. Menurut siswa sebagai berikut: 115 Ad : “Iya sudah baik sanitasinya.” Kamis, 9 April 2015 Sn : “Ya cukup baik, ada selokan, ada septic tank.” Jumat, 10 April 2015 Ay : “Baik, sudah ada pembuangannya.” Selasa, 14 April 2015 Hasil wawancara dengan siswa lain terlampir Hasil observasi tentang fasilitas sanitasi di sekolah mendukung hasil wawancara. Berdasarkan hasil observasi fasilitas sanitasi di sekolah diperoleh hasil sebagai berikut: terdapat 11 kamar mandi WC dengan pembuangan di alirkan kedalam tanah dengan menggunakan septictank. Keadaan di dalam kamar mandiWC tidak berbau dan bersih. Pembuangan sampah dengan menempatkan bak sampah di tempat yang strategis. Pengolahan sampah belum menyesuaikan jenis sampah, jadi semua sampah dijadikan satu. Tempat bak akhir penampungan sampah berada di belakang sekolah. Keadaan bak sampah akhir cukup baik dengan ditembok tinggi. Sampah yang sudah terkumpul di bak penampungan akhir di pilah. Sampah yang masih bisa dipergunakan dijual dan sampah yang tidak bisa dipergunakan di bakar. Sekolah mempunyai tandon air sebagai penyimpanan cadangan air. Pembuangan air tempat cuci tangan dialirkan pada peresapan terbuka selokan. Pembuangan air wudhu di alirkan ke tempat persapan dan keluar sekolah menuju sawah di belakang sekolah. Tidak ada genangan air yang ditimbulkan dari saranan pembuangan di lingkungan sekolah. Hasil wawancara dan observasi tentang fasilitas sanitasi sekolah diperkuat dengan dokumentasi selama penelitian. Dokumentasi fasilitas sanitasi sekolah salah satunya adalah dengan adanya fasilitas penampungan bak akhir sampah yang disediakan sekolah sebagai berikut: