Pertemuan keempat Pertemuan kelima

pembelajaran, guru dan peserta didik hanya membahas soal yang ada pada LKS IPS dan setelah membahas LKS IPS, peserta didik diminta kembali mengerjakan LKS IPS.

d. Pertemuan keempat

Pada pertemuan keempat di kelas kontrol dilaksanakan pada hari Jum’at, 15 April 2016. Pada pertemuan kali ini guru kelas tidak masuk dikarenakan sakit. Peserta didik diberikan tugas membuat daftar belanja. Setelah selesai peserta didik mengumpulkan tugas tersebut ke guru yang telah diamanahkan.

e. Pertemuan kelima

Pertemuan kelima kelas kontrol pada hari Sabtu, 16 April 2016. Guru akan melakukan tes posttest. Sebelum mengerjakan posttest guru memasuki kelas dengan mengucap salam dan menginfokan ke peserta didik untuk melakukan posttest, guru mengkomunikasikan kehadiran peserta didik, semua hadir. Guru membagikan soal posttest ke semua peserta didik. Setelah itu guru mengajak peserta didik untuk doa terlebih dahulu sebelum mengerjakan posttest. Setelah selesai guru mengucapkan terima kasih telah diberikan kesempatan untuk ikut serta mengobservasi kelas kontrol kepada guru kelas dan peserta didik. Guru meminta maaf apabila selama ini ada dalah dalam berucap dan bertindak, setelah itu guru menutupnya dengan membaca hamdallah dan salam. 3. Pemahaman Konsep IPS Berdasarkan nilai pretest dan posttest pada kelas Eksperimen IIIA dan kelas kontrol IIIB SDN Karangtengah 3 diperoleh data sebagai berikut: Tabel 4.1 Daftar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol No Nama Kelompok Eksperimen No Nama Kelompok Kontrol Pretest Posttest Pretest Posttest 1 A 60 85 1 A 30 80 2 B 55 80 2 B 60 75 3 C 65 75 3 C 30 75 4 D 70 80 4 D 25 70 5 E 50 85 5 E 20 85 6 F 60 90 6 F 40 40 7 G 75 70 7 G 40 70 8 H 55 80 8 H 35 85 9 I 60 95 9 I 50 65 10 J 70 75 10 J 50 70 11 K 40 90 11 K 25 60 12 L 60 85 12 L 45 55 13 M 55 90 13 M 60 65 14 N 40 95 14 N 75 75 15 O 70 95 15 O 25 60 16 P 65 75 16 P 20 70 17 Q 70 95 17 Q 50 80 18 R 75 85 18 R 25 60 19 S 50 85 19 S 70 55 20 T 60 90 20 T 50 50 21 U 65 80 21 U 60 60 22 V 55 95 22 V 30 65 23 W 70 85 23 W 65 70 24 X 45 80 24 X 60 75

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi active learning (belajar aktif) teknik information search / mencari informasi terhadap hasil belajar Matematika siswa

0 10 190

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PEER LESSON TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

2 18 52

Pengaruh Teknik Cross-line terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Perkalian Kelas III SDN Cempaka Putih 01

8 64 270

PERBANDINGAN STRATEGI PEMBELAJARAN SAVI DENGAN INFORMATION SEARCH TERHADAP Perbandingan Strategi Pembelajaran SAVI Dengan Information Search Terhadap Hasil Belajar Siswa Biologi Kelas X SMA Muhammadiyah 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014.

0 3 19

Pengaruh Pembelajaran Metakognisi Melalui Metode Inkuiri Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep IPS dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik - repository UPI T IPS 1308076 title

0 0 3

Pengaruh Strategi Pembelajaran Heuristic Vee terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Farida

0 0 9

PENERAPAN PENDEKATAN ACTIVE LEARNING MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PESERTA DIDIK KELAS VII SMP ISLAM WONOPRINGGO

0 0 6

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 0 13

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN TEMATIK DALAM PEMAHAMAN KONSEP PIDATO PESERTA DIDIK KELAS III MI MADANI ALAUDDIN PAO-PAO

0 0 133

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN HEURISTIK VEE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

0 1 102