Ciri-Ciri Pembelajaran Aktif Strategi Pembelajaran Aktif
diminta mencari informasi yang berkaitan dengan materi mata pelajaran untuk dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
diberikan guru kepada peserta didik.
21
Teknik information search pertama-tama peserta didik diberi satu persoalan yang dapat dijawab dengan membaca
beberapa rujukan boleh juga hanya dengan satu rujukan. Semakin banyak rujukan akan semakin baik dan semakin
memperlihatkan hakekat dari teknik ini. Setelah dijawab, guru meminta peserta didik untuk menyampaikan di kelas.
22
Jadi dapat disimpulkan bahwa teknik information search adalah teknik pembelajaran aktif yang digunakan dalam kegiatan
pembelajaran yang dimana peserta didik dituntut untuk belajar mandiri serta berkerja sama dengan temannya dengan cara
mencari informasi sendiri atas pertanyaan yang diajukan oleh guru atau peserta didik lainnya dari materi yang sedang
dipelajarinya dengan berbagai sumber belajar seperti bahan bacan dari guru hand-out, dokumen, jurnal, internet, dan
berbagai macam sumber yang terkait dengan materi tersebut. 2 Langkah-langkah Teknik Information Search
Adapun prosedur atau langkah-langkah penerapan teknik information search ini sebagai berikut:
a Peserta Didik diminta untuk mencari informasi yang terdapat dalam teks atau bahan bacaan
b Guru membuat pertanyaan-pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam teks
c Guru membagi kelas dalam kelompok-kelompok kecil tiga sampai lima orang perkelompok
21
Deny Luvita Sari, Siswandari, Sohidin., Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Information Search dan Student Teams Achievement Divison, Jurnal
FKIP, Vol 1, No. 3, 2013, h. 5.
22
Hisyam Zaini, op. cit., h. 6.
d Guru menjelaskan pertanyaan-pertanyaan yang guru buat, kepada kelompok-kelompok kecil tersebut
e Peserta didik bersaing mencari informasi atau jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang telah ditentukan oleh guru
untuk bersaing dalam pencarian informasi. Karena hal ini justru akan membuat mereka terpacu semangatnya
f Peserta didik dan guru mengulang kembali semua jawaban dari peserta didik dan mengembangkan jawaban tersebut
untuk menambah informasi peserta didik, sehingga jawaban yang didapat semakin jelas.
23
Prosedur teknik information search menurut Melvin L.Silberman dalam bukunya adalah sebagai berikut;
a Buatlah sekumpulan pertanyaan yang dapat dijawab dengan mencari informasi yang bisa ditemukan dalam buku sumber
yang telah guru bagikan kepada peserta didik. Materi sumbernya bisa mencakup; buku pegangan, dokumen, buku
teks, panduan referensi, informasi yang diakses melalui komputer, artifak, peralatam “berat”: misalnya mesin
b Bagikan pertanyaan-pertanyaan tentang topiknya c Perintahkan peserta didik untuk mencari informasi dalam
tim-tim kecil. Kompetisi yang bersahabat bisa diwujudkan untuk mendorong partisipasi
d Bahaslah jawabannya di depan kelas. Perluaslah jawabannya guna memperluas cakupan pembelajaran.
24
Variasi a Buatlah pertanyaan yang mendorong peserta didik untuk
menyimpulkan jawaban dari informasi sumber yang
23
Dede Rosyada, dkk., Buku Panduan Dosen Pendidikan Kewarganegaraan, Jakarta, Prenada Media, 2004, h. 24.
24
Melvin L.Silberman., loc.cit., h. 164.