0,045 dengan taraf signifikansi 0,377 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang positif dan signifikan antara status sosial ekonomi dengan
prestasi belajar akuntansi. 4. Perhatian orang tua, motivasi belajar, dan status sosial ekonomi tidak
mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar akuntansi siswi kelas XI SMA Santa Maria Yogyakarta. Dari analisis data
diketahui Ry
123
sebesar 0,087 dengan taraf signifikansi 0,949 yang menunjukkan tidak adanya hubungan yang positif dan signifikan antara
perhatian orang tua, motivasi belajar, dan status sosial ekonomi terhadap prestasi belajar akuntansi. Hasil analisis regresi ganda menunjukkan bahwa
perhatian orang tua memberikan sumbangan relatif sebesar 1,78 dan sumbangan efektif sebesar 0,01 terhadap prestasi belajar akuntansi,
motivasi belajar memberikan sumbangan relatif sebesar 60,99 dan sumbangan efektif sebesar 0,46 terhadap prestasi belajar akuntansi, status
sosial ekonomi memberikan sumbangan relatif sebesar 37,23 dan sumbangan efektif sebesar 0,28 terhadap prestasi belajar akuntansi. Maka
dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar mempunyai sumbangan yang besar terhadap prestasi belajar akuntansi.
B. Keterbatasan
Dalam melakukan penelitian ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin namun masih terdapat keterbatasan. Keterbatasan yang dialami
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
penulis antara lain : penulis menyadari adanya kemungkinan ketidakjujuran siswi dalam menjawab kuesioner. Jika ternyata responden menjawab tidak
jujur, maka hasil penelitian ini tidak mencerminkan keadaan sesungguhnya.
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti mencoba mengajukan beberapa saran sebagai berikut :
1. Hasil penelitian pertama menunjukkan perhatian orang tua tidak mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar
akuntansi. Bagi orang tua yang memberikan perhatian berlebihan kepada siswi, sebaiknya orang tua memberikan perhatian yang cukup saja tanpa
berlebihan, karena dengan perhatian yang cukup siswi dapat belajar dengan tenang dan mendapatkan prestasi belajar yang tinggi. Bagi orang tua yang
kurang memberikan perhatian, sebaiknya orang tua memberikan perhatian yang lebih karena tanpa adanya perhatian dari orang tua siswi akan kurang
berprestasi dalam belajar. 2. Hasil penelitian kedua menunjukkan motivasi belajar tidak mempunyai
hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar akuntansi. Maka sebaiknya siswi yang mempunyai motivasi yang tinggi maupun
motivasi yang rendah untuk selalu termotivasi dalam belajar di sekolah
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
maupun dirumah. Motivasi belajar ini juga disertai dengan memahami materi yang akan di pelajari oleh siswi.
3. Hasil penelitian ketiga menunjukkan status sosial ekonomi tidak mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar
akuntansi. Bagi siswi yang memiliki status sosial ekonomi tinggi, sebaiknya siswi untuk selalu fokus dalam belajar karena siswi yang
memiliki status sosial ekonomi tinggi akan memiliki fasilitas yang lengkap sehingga seringkali disalahgunakan untuk yang lain. Sedangkan untuk
siswi yang memiliki status sosial ekonomi rendah untuk selalu tidak patah semangat dalam belajar, karena dengan fasilitas belajar yang tidak lengkap
siswi masih dapat belajar dengan fasilitas seadanya. 4. Hasil penelitian keempat menunjukkan perhatian orang tua, motivasi
belajar dan status sosial ekonomi tidak mempunyai hubungan yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar akuntansi. Maka disarankan kepada
semua agar selalu memberikan perhatian yang secukupnya terhadap kegiatan belajar siswi dan dan selalu termotivasi untuk belajar baik di
rumah maupun di sekolah. Selain itu juga fasilitas belajar yang memadai maupun yang tidak memadai untuk menambah semangat dalam belajar
siswi, agar mendapatkan prestasi belajar akuntansi yang tinggi. 5. Saran bagi peneliti selanjutnya adalah melakukan penelitian ulang di lain
tempat dan terus meningkatkan hasil penelitian yang lebih baik daripada penelitian sebelumnya.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR PUSTAKA
Purwandari, Christina Yayuk. 2006. Hubungan antara perhatian orang tua, minat belajar, motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa pada bidang
akuntansi : studi kasus SMA PGRI 2 Gemolong, Sragen. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
Hamalik, Oemar. 1975. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Penerbit Bumi Aksara Handayani, Sri. 2005. Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang tua, Perhatian Orang
tua, dan Motivasi belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
Lasmintorini, Fransisca. 2005. Hubungan antara persepsi siswa tentang variasi gaya mengajar guru, disiplin siswa, dan moivasi belajar siswa dengan
prestasi belajar akuntansi : Studi kasus siswa-siswi SMK Koperasi Yogyakarta. Yogyakarta : Universitas Sanata Dharma
Ningsih, Sri Lestari. 2005. Hubungan Antara Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Perhatian Orang tua, dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar.
Yogyakarta : Sanata Dharma Roestiyah N.K, NY DRA. 1982. Masalah-masalah Ilmu Keguruan. Jakarta : PT.
Bina Aksara Riduwan. 2002. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta
Santrock, J.W. 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Sardiman. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Radar Jaya Offset
Soekanto, Soerjono. 1990. Sosiologi Keluarga. Jakarta : Rineka Cipta Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung : PT. Transito
Sugiyono. 2008. Statistika untuk penelitian. Bandung : Alfabeta Suryabrata, Sumadi. 1984. Psikologi Pendidikan. Jakarta : CV. Rajawali
Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada Winkel, WS. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta : Gramedia
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LAMPIRAN 1
Kuesioner Penelitian
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kepada Yth. Siswi SMA Santa Maria Yogyakarta Dengan Hormat,
Saya adalah mahasiswi Program Studi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial, FKIP, Universitas Sanata Dharma. Saya bermaksud mengadakan kegiatan penelitian dengan judul “ Hubungan Perhatian orang tua, Motivasi Belajar,
dan Status Sosial Ekonomi dengan Prestasi Belajar Akuntansi” . Bagi saya penelitian ini dilaksanakan dalam rangka penyusunan tugas akhir skripsi.
Sehubungan dengan hal tersebut, saya mohon kesediaan saudara menjadi responden penelitian ini. Saya berharap saudara berkenan untuk menjawab keseluruhan
pertanyaan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Sejalan dengan etika penelitian, saya akan menjamin kerahasiaan jawaban Saudara dan memastikan bahwa
jawaban Saudara hanyalah semata-mata untuk mencapai tujuan penelitian ilmiah ini.
Saya menyadari bahwa pengisian kuesioner ini sedikit banyak mengganggu aktivitas Saudara. Oleh sebab itu, saya mohon maaf sebelumnya.
Demikian permohonan saya. Atas perhatian dan kerja sama Saudara, saya mengucapkan terima kasih.
Hormat saya,
Sovia Dian Rosari
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
1. Kuesioner ini terdiri atas 4 empat bagian Bagian I : Identitas Responden
Bagian II : Perhatian Orang tua Bagian III : Motivasi belajar
Bagian IV : Status sosial ekonomi keluarga
2. Berilah tanda silang X untuk jawaban yang paling Saudara anggap sesuai dengan keadaan Saudara.
Alternatif untuk semua jawaban sebagai berikut : SL jika jawaban Selalu
SR jika jawaban Sering JR jika jawaban Jarang
TP jika jawaban Tidak Pernah
BAGIAN I IDENTITAS RESPONDEN
