67
keempat, yaitu menentukan volume prisma dan limas dengan melihat prisma dan limas yang telah dibuat dalam program GeoGebra. Setelah
dapat menghitung volume, siswa dapat mengecek hasil perhitungannya dengan melihat perhitungan yang dilakukan oleh program GeoGebra.
C. Tabulasi Data
1. Kuesioner Motivasi Belajar
Pada pelaksanaan pengisian kusioner motivasi belajar siswa seluruh siswa hadir yang berjumlah 5 siswa. Data kuesioner motivasi belajar
siswa disajikan pada tabel berikut :
68
Tabel 4.2 Tabulasi Data Kuisioer Motivasi Belajar Siswa Siswa
Nomor Pernyataan 1
2 3
4 5
6 7
8 9
10 11
12 13
14 15
16 17
18 19
20 A
SS SS
SS STS STS
SS SS
TS SS
STS S
STS SS TS
SS SS SS
SS SS STS B
S S
SS STS STS
TS S
STS S
STS S
STS SS STS SS SS SS
S S
STS C
S STS SS STS
STS SS
STS STS
S STS
S STS
S STS
S SS
STS S
S STS
D S
STS SS STS S
S S
STS STS
STS SS STS S
STS S
TS SS
S SS STS
E SS
S SS STS
STS SS
STS STS
SS STS SS STS SS STS SS
S SS
SS SS STS
Keterangan data kuesioner motivasi belajar siswa : SS
: Sangat Setuju S
: Setuju TS
: Tidak Setuju STS
: Sangat Tidak Setuju
69
2. Wawancara
Siswa 1 P : 101
: “Selamat siang, tolong sebutkan namamu.” S : 102
: “Eunice Pauline” P : 103
: “Apakah kamu bersungguh-sungguh dalam menggunakan GeoGebra selama pembelajaran matematika topik prisma dan limas? Ceritakan
apakah GeoGebra membantumu dalam memahami materi?.”
S : 104 : “Iya, kalau di GeoGebra bisa di cek net jaring-jaring. Kalau kita
mau gmbar netnya, kita bisa liat net yang betul yang gimana, juga bisa liat
area-nya. Kalau kita mengerjakan manual bisa di cek di GeoGebra, salah kah atau gimana.”
P : 105 : “Apakah selama menggunakan GeoGebra, kamu mengalami
kesulitan? Apakah penggunaan GeoGebra menurutmu sulit atau gampang? Ceritakan pengalamanmu.”
S : 106 : “Pertama-tamanya agak rumit,tapi waktu dah tau caranya ya enak.”
P : 107 : “Ceritakan apakah GeoGebra menambah semangat belajar?”
S : 108 : “......... gimana ya? Ya lumayan sih, ya lumayan aja. Aku suka,
something new .”
P : 109 : “Apakah kamu pernah belajar atau mempelajari ulang GeoGebra di
rumah?” S : 110
: “Iya dong” P : 111
: “Ceritakan adakah perbedaan antara belajar GeoGebra di rumah dengan di kelas?”
S : 112 : “Sama aja. Kalau sama temen-temen, mereka kan bisa saling bantu.
Kalau di rumah bisa menemukan sesuatu yang baru.”
P : 113 : “Apakah kamu pernah mempelajari topik matematika selain prisma
dan limas dengan menggunakan GeoGebra ?”
S : 114 : “Pernah. Materi dari buku gitu, aku sama guru les ku nyoba-nyoba
gitu. Bikin trapesium.”
P : 115 : “Bagaimana pendapatmu tentang GeoGebra? Apakah menarik atau
bagimana?” S : 116
: “Iya, karena itu something new jadi bikin semangat. Lagian matematika gak pernah di kasih yang kayak gini. Pake GeoGebra bisa
liat prisma ato limas dari arah macem-macem, dari atas-samping. Keren lah.”
Siswa 2 P : 201
: “Selamat siang, tolong sebutkan namamu.” S : 202
: “Stephanie.” P : 203
: “Apakah kamu bersungguh-sungguh dalam menggunakan GeoGebra
selama pembelajaran matematika topik prisma dan limas? Ceritakan apakah GeoGebra
membantumu dalam memahami materi?” S : 204
: “Iya, karna kita bisa liat bener-bener bentuknya. Kan kalau gambar kan nggak bisa di utik-utik gitu kan. Kan kalau GeoGebra bidang ruang
nya bisa keliatan.” P : 205
: “Apakah selama menggunakan GeoGebra, kamu mengalami
kesulitan? Apakah penggunaan GeoGebra menurutmu sulit atau gampang? Ceritakan pengalamanmu.”
S : 206 : “Gampang kok, kan ada icon nya gitu.”
P : 207 :
“Ceritakan apakah GeoGebra menambah semangat belajar?” S : 208
: “Iya. Pake GeoGebra bisa bikin bangun-bangun baru. Karena sebelumnya belum pernah ada yang kayak gini. Kalau biasa nya kan
cuma belajar dari buku, gurunya ngasih tau prisma tu kayak gini, nggak
70
bisa di utik-utik. Kalau pake GeoGebra bisa tau kalau limas tu kayak gini, ya lebih bisa di utik-utik, lebih fleksibel, nggak kayak kalo belajar
sekedar pake buku” P : 209
: “Apakah kamu pernah belajar atau mempelajari ulang GeoGebra di
rumah?” S : 210
: “Pernah.” P : 211
: “Ceritakan adakah perbedaan antara belajar GeoGebra di rumah
dengan di kelas?” S : 212
: “Emang lebih leluasa kalau dirumah ya, kan nggak ada yang nonton. Kita bisa bebas lah mau
bikin apa aja, terserah.” P : 213
: “Apakah kamu pernah mempelajari topik matematika selain prisma
dan limas dengan menggunakan GeoGebra ?”
S : 214 : “Pernah. Aku bikin silinder, ngutik-utik gitu”
P : 215 :
“Bagaimana pendapatmu tentang GeoGebra? Apakah menarik atau bagai
imana?” S : 216
: “Menarik, karena kita bisa explore nggak cuma bidang itu doang, nggak cuma
prisma sama limas, tapi bisa yang lain” Siswa 3
P : 301 : “Selamat siang, tolong sebutkan namamu.”
S : 302 : “Suzan Basaran.”
P : 303 :
“Apakah kamu bersungguh-sungguh dalam menggunakan GeoGebra selama pembelajaran matematika topik prisma dan limas? Ceritakan
apakah GeoGebra membantumu dalam memahami materi?”
S : 304 : “Iya membantu. Jadi lebih gampang tau luasnya, volumenya. Bisa tau
phytagorasnya. Bisa tau jaring-jaringnya kayak gimana ”
P : 305 :
“Apakah selama menggunakan GeoGebra, kamu mengalami kesulitan? Apakah penggunaan GeoGebra menurutmu sulit atau
gampang? Ceritakan pengalamanmu.” S : 306
: “Nggak sulit.” P : 307
: “Ceritakan apakah GeoGebra menambah semangat belajar?”
S : 308 : “Iya, lebih semangat aja, nggak tau kenapa.”
P : 309 :
“Apakah kamu pernah belajar atau mempelajari ulang GeoGebra di rumah?”
S : 310 : “Iya”
P : 311 :
“Ceritakan adakah perbedaan antara belajar GeoGebra di rumah dengan di kelas?”
S : 312 : “Nggak ada bedanya, sama aja.”
P : 313 :
“Apakah kamu pernah mempelajari topik matematika selain prisma dan limas dengan menggunakan GeoGebra
?” S : 314
: “Pernah, kayak kubus sama persegi panjang , cubic.” P : 315
: “Bagaimana pendapatmu tentang GeoGebra? Apakah menarik atau
baga imana?”
S : 316 : “....apa ya? Enak aja pakenya lebih gampang daripada gambar biasa.
Jadinya menyenangkan”
Siswa 4 P : 401
: “Selamat siang, tolong sebutkan namamu.” S : 402
: “Tiffany.” P : 403
: “Apakah kamu bersungguh-sungguh dalam menggunakan GeoGebra
selama pembelajaran matematika topik prisma dan limas? Ceritakan apakah GeoGebra
membantumu dalam memahami materi?” S : 404
: “Lebih paham, ya lebih ngerti kan maksudnya bisa bikin macem- macem jadi lebih
paham.” P : 405
: “Apakah selama menggunakan GeoGebra, kamu mengalami
71
kesulitan? Apakah penggunaan GeoGebra menurutmu sulit atau gampang? Ceritakan pengalamanmu.”
S : 406 :
“Lumayan, lumayan sulit.” P : 407
: “Ceritakan apakah GeoGebra menambah semangat belajar?”
S : 408 : “Iya, jadi pengen coba-coba. Kan bentuknya unik jadi aku pengen
nyoba-nyoba gitu.”
P : 409 :
“Apakah kamu pernah belajar atau mempelajari ulang GeoGebra di rumah?”
S : 410 : “Pernah, sekali.”
P : 411 : “Ceritakan adakah perbedaan antara belajar GeoGebra di rumah
dengan di kelas?” S : 412
: “Beda, kalo di sekolah ada yang bantu kalo nggak ngerti, kalo di rumah nggak ada temennya jadi nggak ada yang bantu, jadi bingung
mau tanya siapa.” P : 413
: “Apakah kamu pernah mempelajari topik matematika selain prisma
dan limas dengan menggunakan GeoGebra ?”
S : 414 : “Tidak, karena aku nggak tau caranya.”
P : 415 :
“Bagaimana pendapatmu tentang GeoGebra? Apakah menarik atau baga
imana?” S : 416
: “Sangat menarik karena hal baru, biasanya kan cuma pake buku,ditulis caranya, pake rumus. Kalo pake GeoGebra bisa bikin nettrus ngecek
hasilnya bener ato enggak. Tapi kalo lagi nggak mood ya nggak men
arik tapi kalo lagi mood jadi ya lumayan menarik.” Siswa 5
P : 501 : “Selamat siang, tolong sebutkan namamu.”
S : 502 : “Joffe”
P : 503 :
“Apakah kamu bersungguh-sungguh dalam menggunakan GeoGebra selama pembelajaran matematika topik prisma dan limas? Ceritakan
apakah GeoGebra membantumu dalam memahami materi?”
S : 504 : “Iya, ya membantu kan kalo kita pake GeoGebra kan tinggal masukin
soalnya di GeoGebra , ntar keluar angkanya.”
P : 505 :
“Apakah selama menggunakan GeoGebra, kamu mengalami kesulitan? Apakah penggunaan GeoGebra menurutmu sulit atau
gampang? Ceritakan pengalamanmu.” S : 506
: “Ya kalo mau belajar sih enggak sulit.” P : 507
: “Ceritakan apakah GeoGebra menambah semangat belajar?”
S : 508 : “Iya, kan kalo pake GeoGebra lebih mudah, bisa bangun-bangun yang
lain.” P : 509
: “Apakah kamu pernah belajar atau mempelajari ulang GeoGebra di
rumah?” S : 510
: “Pernah, belajar sendiri.” P : 511
: “Ceritakan adakah perbedaan antara belajar GeoGebra di rumah dengan di kel
as?” S : 512
: “Beda, kan kalo di sekolah ngikutin cara guru kalo dirumah kan lebih bisa buat-buat
sendiri.” P : 513
: “Apakah kamu pernah mempelajari topik matematika selain prisma
dan limas dengan menggunakan GeoGebra ?”
S : 514 : “Tidak, nggak kepikiran aja.”
P : 515 :
“Bagaimana pendapatmu tentang GeoGebra? Apakah menarik atau baga
imana?” S : 516
: “Iya, karena membantu pelajaran. Kan juga bisa bikin bangun-bangun ruang yang
lain.”
72
Keterangan data wawancara: P
: Peneliti S
: Siswa
3.
Tes Hasil Belajar
Data hasil belajar ini diperoleh dari tes hasil belajar secara tertulis. Seluruh siswa kelas VIII Jogja Patriae Academy mengikuti
tes hasil belajar yaitu sebanyak 5 siswa. Data yang diperoleh dari tes hasil belajar disajikan dalam tabel berikut :
Tabel 4.3 Tabulasi Data Hasil Belajar Siswa
Siswa Skor Tiap Butir Soal
1 2
3 4
5 6
7 A
10 6
10 3
11 8
13
B
10 9
10 4
11 4
13
C
10 6
10 9
11 8
13
D
7 3
2 3
2 2
2
E
9 3
7 2
11 3
5
D. Analisis Data Penelitian
