35
Cara menghitung volume limas segitiga adalah dengan menghitung sepertiga luas segitiga alas dikalikan tinggi. Sedangkan jika
menghitung volume limas segiempat, maka yang dilakukan adalah menghitung sepertiga luas segiempat alas dikalikan tinggi. Begitu
juga jika ingin menghitung volume limas segilima, maka hitung sepertiga luas segilima alas dikalikan tinggi.
E. Hasil Belajar Matematika Topik Prisma dan Limas
1. Kurikulum
Dalam mengajarkan suatu materi diperlukan kurikulum sebagai acuan, karena di dalam Kurikulum terdapat komponen-komponen
seperti Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang harus dicapai siswa setelah mempelajari materi tertentu. Dalam penelitian ini
digunakan Kurikulum 2006 sebagai acuan dan berikut adalah komponen-komponennya :
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok,
prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Dasar : 5.1
Mengidentifikasi sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-
bagiannya 5.2
Membuat jaring-jaring kubus, balok, prisma, dan limas
36
5.3 Menghitung luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma dan limas Sub Pokok Bahasan : Prisma dan Limas
2. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan kemampuan yang didapat dari proses belajar. Hasil belajar menurut Nana Sudjana 2010:22 adalah
kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar menurut Purwanto 2008 : 45
adalah tujuan yang menggambarkan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dimiliki oleh siswa akibat dari hasil pengajaran yang
dinyatakan dalam bentuk tingkah laku yang dapat diamati dan diukur. Hasil belajar diperoleh siswa setelah siswa mengalami proses kegiatan
belajar sesuai tujuan pengajaran. Tujuan pengajaran harus sesuai dengan kurikulum yang digunakan.
Untuk mengukur hasil belajar perlu diadakan tes kepada siswa setelah pembelajaran pada suatu materi tertentu selesai. Nana Sudjana
2010:35 mengatakan bahwa tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar kognitif berkenaan dengan
penguasaan bahan pengajaran sesuai dengan tujuan pendidikan pendidikan dan pengajaran.
Dalam kegiatan pembelajaran matematika di homeschooling Jogja Patriae Academy, efektivitas pembelajaran dapat dilihat dari tingkat
keberhasilan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran topik prisma
37
dan limas. Tingkat keberhasilan siswa tersebut harus sesuai dengan acuan yang berlaku atau Kurikulum yang digunakan homeschooling
Jogja Patriae Academy. Pada penelitian ini tujuan yang diharapkan adalah siswa mampu mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal
KKM yaitu 70 pada tes hasil belajar. Proses pembelajaran dapat dikatakan efektif jika lebih dari 75 siswa mencapai KKM.
F. Kerangka Berpikir
