1. Home
  2. Lainnya

Observasi Kelas dan Persiapan Penelitian

57

BAB IV PERSIAPAN DAN PELAKSANAAN PENELITIAN,

TABULASI DATA, ANALISIS DATA, DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Observasi Kelas dan Persiapan Penelitian

1. Observasi Kelas Observasi kelas dilakukan di kelas VIII sebagai tempat dilaksanakan penelitian nantinya. Observasi dilakukan pada tanggal 27 Februari 2015. Peneliti mencatat hal-hal sebagai berikut : a. Pada awal pelajaran, kelas sangat ramai karena seusai istirahat. Guru masuk kelas tanpa memberi salam dan siswa pun dengan kesadaran masing-masing mengeluarkan buku dan berangsur tenang. b. Guru menanyakan kepada siswa tentang pekerjaan rumah PR tentang garis singgung lingkaran yang diberikan pada pertemuan sebelumnya dapat dikerjakan semua atau tidak. Guru berkeliling dan melihat PR masing-masing siswa. Guru melihat ada beberapa nomor yang belum dikerjakan oleh beberapa siswa. Siswa yang sudah mengerjakan diminta untuk mengerjakan di papan tulis dan menjelaskan kepada teman-teman yang lain. c. Setelah selesai membahas PR tentang garis singgung lingkaran, guru memberikan softcopy latihan soal tentang 58 aljabar kepada setiap siswa karena setiap siswa membawa laptop dan beberapa siswa masih kurang teliti dalam menyelesaikan soal aljabar. Siswa mengerjakan latihan soal pada buku tulis masing-masing. Beberapa siswa berdiskusi saat mengerjakan namun ada pula yang mengerjakan sendiri dan lebih memilih bertanya kepada guru daripada berdiskusi dengan teman. Dua jam pelajaran digunakan untuk mengerjakan soal aljabar tersebut. d. Di akhir pertemuan, guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal aljabar di rumah. 2. Persiapan Penelitian Berdasarkan observasi yang dilakukan, peneliti melihat bahwa setiap siswa kelas VIII Jogja Patriae Acedemy memiliki laptop namun belum digunakan semaksimal mungkin. Peneliti menawarkan program GeoGebra pada guru mata pelajaran matematika dalam pembelajaran matematika dan guru menyetujuinya. Peneliti segera menyiapkan rancangan pembelajaran yang berupa RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran, instrumen tes hasil belajar, lembar kisioner dan pedoman wawancara. RPP pada penelitian ini disiapkan untuk empat kali pertemuan tatap muka materi yang dapat dilihat pada lampiran B.1.. Sedangkan instrumen tes hasil belajar dapat dilihat pada lampiran B.2, dan lembar kuesioner serta pedoman wawancara dapat dilihat pada lampiran B.4 dan lampiran B.5 . 59

B. Pelaksanaan Penelitian

Dokumen yang terkait

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS KELAS VIII

7 60 285

PENDAHULUAN Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 6

PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA Pembelajaran Matematika Melalui Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.

0 3 15

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PRISMA DAN LIMAS Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Tentang Prisma Dan Limas Melalui Strategi Problem Solving Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit Boyolali.

0 1 15

Pengaruh keaktifan dan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan prisma dan limas dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II di kelas VIII SMPK Kemasyarakatan Kalibawang tahun pelajaran 2014/2015.

0 0 241

Efektivitas penggunaan program Geogebra pada pembelajaran Matematika materi geometri terhadap motivasi dan hasil belajar di kelas X SMA BOPKRI 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016 2017

1 3 370

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF DAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MTS PP DARUL QURRO.

0 10 337

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MODUL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MATERI PRISMA DAN LIMAS

0 0 8

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) DITINJAU DARI MOTIVASI, AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI KELAS VIIIC SMP N 2 PALIYAN PADA PEMBELAJARAN POKOK BAHASAN PRISMA DAN LIMAS Skripsi Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar

0 1 230

Efektivitas penggunaan media Lembar Kerja Siswa (LKS) kreatif terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari hasil belajar dan motivasi belajar pada pokok bahasan luas permukaan dan volume prisma dan limas kelas VIII SMPN 2 Bambanglipuro Bantul - USD Repo

0 0 280