Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
195
2. Kegiatan inti
Pembelajaran materi Pencegahan Penyakit.
3. Penutup
Kesimpulan tugas-tugas, releksi, evaluasi proses pembelajaran, dan berdoa.
F. Metode Pembelajaran
1. Penugasan 2. Diskusi
3. Inclusive cakupan
4. Resiprocal timbal-balik
5. Pendekatan Pembelajaran Contekstual
6. Pendekatan Scientiic.
G. Media Pembelajaran
1. Media
Gambar atau ilm: penderita penyakit
2. Alat dan bahan
Alat yang dapat digunakan: a Ruang kelas
b LCD proyektor c KomputerLap top
d Spidol.
H. Strategi Pembelajaran Pencegahan Penyakit
1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran kebersihan kelas, berdoa, absensi, dan mengajukan pertanyaan tentang materi pelajaran
minggu sebelumnya. 2. Guru memberikan motivasi.
3. Guru dapat memberikan pertanyaan lisan tentang materi yang akan diajarkan untuk mendapatkan gambaran kesiapan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran. 4. Guru memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
Di unduh dari : Bukupaket.com
196
196
Kelas X SMAMASMKMAK
5. Guru mengajukan pertanyaan singkat tentang hasil pencarian dan membaca berbagai informasi tentang hubungan antara dampak aktivitas isik dengan
kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dari media cetak dan atau elektronik.
a Apakah pengertian Sehat? b Apakah pengaruh aktivitas jasmani terhadap kesehatan?
c Sebutkan pengaruh aktivitas jasmani terhadap kesehatan? 6. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya tentang hubungan
antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan yang telah diamatinya.
7. Guru mempersilahkan peserta didik membentuk kelompok dan
mendiskusikan: a jenis aktivitas isik yang berdampak baik terhadap kesehatan.
b mengidentiikasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang gerak.
c mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan organ paru. d mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan jantung.
e mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan peredaran
darah. 8. Guru mengarahkan peserta didik agar dapat menemukan hubungan antara
dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan.
9. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan hasil kerja kelompok di depan kelas.
a jenis aktivitas isik yang berdampak baik terhadap kesehatan. b mengidentiikasi berbagai jenis penyakit yang disebabkan oleh kekurang
gerak. c mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan organ paru.
d mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan jantung. e mengidentiikasi hubungan aktivitas isik dengan kesehatan peredaran
darah. f Penyakit Malaria
g Penyakit Typus Perut Typus Abdominalis
h Penyakit Dysentri Basiler
i Penyakit Kolera Kholera
j Penyakit Panu
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
197
k Penyakit Kudis Scabies
l Penyakit Bisul Abses
m Gonore Gonorrhoea
n Siilis Syphilis
o Acquired Immuno Deiciency Syndrome AIDS
10. Guru menutup pembelajaran dengan mengulas kembali materi pelajaran maupun kegiatan individu dan kegiatan kelompok.
11. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut.
12. Guru meminta peserta didik mengamati serta membaca di rumah, materi yang akan dipelajari selanjutnya, dari Buku siswa atau sumber lain.
13. Guru melakukan penilaian selama dan setelah pembelajaran berlangsung.
I. Skenario Pembelajaran
1. Guru mempersiapkan peserta didik dalam pembelajaran berdoa, absensi, kebersihan kelas dan mengajukan pertanyaan tentang
materi pelajaran minggu sebelumnya 2. Guru memberikan motivasi.
3. Guru dapat memberikan pertanyaan lisan tentang materi yang akan diajarkan untuk mendapatkan gambaran kesiapan peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran. 4. Guru memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru mengajukan pertanyaan singkat tentang membaca peserta didik tentang hubungan antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan,
penyakit dan pengurangan biaya perawatan kesehatan dari media cetak dan atau elektronik.
6. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya. 7. Guru mempersilahkan peserta didik berdiskusi.
8. Guru mengarahkan peserta didik agar dapat menemukan hubungan antara dampak aktivitas isik dengan kesehatan, penyakit dan
pengurangan biaya perawatan kesehatan. 9. Guru mempersilahkan peserta didik memaparkan hasil kerja kelompok
di depan kelas. 10.
Guru menutup pembelajaran dengan mengulas kembali materi pelajaran maupun kegiatan individu dan kegiatan kelompok.
Di unduh dari : Bukupaket.com
198
198
Kelas X SMAMASMKMAK
11. Guru dapat menanyakan apakah peserta didik sudah memahami materi tersebut.
12. Guru meminta peserta didik mengamati serta membaca di rumah, materi yang akan dipelajari selanjutnya, dari buku siswa atau sumber
lain. 13. Guru melakukan penilaian selama dan setelah pembelajaran
berlangsung.
J. Penilaian
Kategori