Penerapan Metode pada Pembelajaran Kimia

LISTRIK untuk SMP KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA 13 pada pembelajaran sebaiknya dirancang dahulu baik skenario maupun alat-alat permainannya.

2. Penerapan Metode pada Pembelajaran Kimia

Penentuan metode pada pembelajaran sebaiknya diawali dengan menganalisis kompetensi dasar, selanjutnya menentukan topik yang dapat disajikan dengan menggunakan suatu metode sesuai dengan karakteristik materi kimia. Contoh analisis metode pembelajaran tertera pada tabel 1.1 Tabel 1.1 Analisis Metode Pembelajaran sesuai dengan Karakteristik Topik Kimia. No Kelas Topik Kompetensi Dasar Metode Keterangan 1 X Larutan elektrolit dan nonelek- trolit 3.5 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan non-elektrolit berdasarkan daya hantar listriknya. 4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolit. Eksperimen - Topik ini disajikan secara eksperimen karena tuntutan kompetensi dasar. Melatihkan keterampilan poses sains yang dieksplisitkan pada KD 4.8. - Alat dan bahan mudah didapat, tidak berbahaya, alat dapat dirancang siswa 2 XI Titrasi Asam Bas 3.11 Menentukan konsentrasikadar asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa. 4.11 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan titrasi asam- basa. Eksperimen - Topik ini disajikan secara eksperimen karena tuntutan kompetensi dasar. - Melatihkan keterampilan poses sains yang dieksplisitkan pada KD 4.8. - Alat dan bahan biasanya tersedia di laboratorium sekolah, kalau tidak ada buret dapat dicoba titrasi menggunakan pipet tetes 3 XI Faktor suhu terhadap pergeser 3.8 Menganalisis faktor- faktor yang mempe- ngaruhi pergeseran arah kesetimbangan Demons- trasi Percobaan ini menggunakan gas NO 2 yang berbahaya. PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C 14 No Kelas Topik Kompetensi Dasar Metode Keterangan an arah kesetim bangan yang diterapkan dalam industri 4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan 4 XII Sifat Unsur logam Alkali 3.6 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3 serta unsur golongan transisi periode 4 dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari. 4.6 Menalar dan mengana- lisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3 serta unsur golongan transisi periode 4 dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari Demons- trasi Percobaan ini menggunakan logam natrium yang berbahaya dan jika direaksikan dengan air akan menimbulkan percikan api gas dan ledakan. 5 XII Struktur tata nama benzena 3.8 Menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya 4.8 Menalar dan mengana- lisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya Diskusi Topik ini tidak memerlukan percobaan, guru dapat menyiapkan lembar kerja noneksperimen atau diskusi 6 X Sifat-sifat periodik unsur. 3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur Diskusi Pada topik ini peserta didik berdiskusi untuk menemukan sifat-sifat periodik unsur melalui LISTRIK untuk SMP KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA 15 No Kelas Topik Kompetensi Dasar Metode Keterangan dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur. 4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur. gambar kecenderungan sifat periodik unsur. Setelah mengidentifikasi metode yang sesuai dengan karakteristik materi kimia, guru dapat mengidentifikasi judul ekperimen, demontrasi atau diskusi. Untuk memperlancar penyajian pembelajaran dengan suatu metode, guru harus menyiapkan lembar kerja untuk siswa sesuai kegiatannya. Contoh identifikasi judul kegiatan eksperimen, demontrasi atau diskusi dan lembar kerjanya tertera pada tabel 1.2 Tabel 1.2 Identifikasi judul kegiatan eksperimen, demontrasi atau diskusi No Metode Topik Kelas Judul Tujuan 1 Eksperimen Larutan elektrolit dan nonelektrolit X Sifat larutan elektrolit dan non elektrolit Menyelidiki sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listrik larutannya 2 Demontrasi Faktor suhu terhadap pergeseran arah kesetimbangan XI Pengaruh perubahan suhu pada reaksi kesetimbangan Menyelidiki pengaruh suhu pada reaksi kesetimbangan antara gas NO 2 dan N 2 O 4 3 Diskusi Sifat-sifat periodik unsur X Energi Ionisasi Menentukan kecenderungan energi ionisasi unsur dalam satu golongan dan periode Untuk kelancaran penerapan metode-metode pembelajaran, guru sebaiknya menyiapkan lembar kerja siswa baik untuk eksperimen maupun non eksperimen. Sebenarnya untuk tingkat SMA ada beberapa kompetensi dasar dari KI 4 atau keterampilan mengharuskan peserta didik merancang percobaan, contohnya KD PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C 16 4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi. Cara merancang percobaan dilatihkan melalui pembelajaran tentang metode-metode ilmiah di kelas X. Sebelum melatihkan kepada siswa pada modul ini disajikan contoh lembar kerja yang dapat digunakan pada metode eksperimen maupun diskusi. Berikut adalah merancang kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai materi kimia. Contoh lembar kerja siswa

1. Lembar kerja metode eksperimen