Saran Cara Penggunaan Modul

LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI C Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA 3

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul Kelompok kompetensi C, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran yang berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut. Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas, Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut: 1. Pendekatan Keterampilan Proses 2. Metode-Metode Pembelajaran IPA

E. Saran Cara Penggunaan Modul

Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian materi. Langkah – langkah pembelajaran secara umum adalah sebagai berikut. . Gambar 1. Bagan Cara Penggunaan Modul Pendahuluan Mengkaji materi Melakukan aktivitas pembelajaran diskusieksperimen latihan Presentasi dan Konfirmasi Review Kegiatan PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI C 4 Deskripsi Kegiatan 1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari : a. latar belakang yang memuat gambaran materi pada modul. b. tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi pada modul. c. kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul. d. ruang lingkup berisi materi pembelajaran. 2. Mengkaji materi Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan pada bagian uraian materi sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok 3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, maupun latihan. Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan 4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan dan jika diperlukan fasilitator memberikan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama 5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi yang telah dipelajari. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C 5 Guru yang profesional tidak hanya menguasai sejumlah materi pembelajaran, tetapi juga terampil dalam menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik mata pelajaran serta situasi pada saat materi tersebut harus disajikan. Selain itu, guru juga harus memilih metode yang tepat agar pembelajaran menjadi aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Di dalam setiap pembelajaran, metode sangat penting untuk dipilih sesuai dengan konsep yang akan dipelajari siswa. Dalam pelaksanaannya metode dapat mempermudah para siswa menyerap materi ajar dan membuat guru juga mudah menyajikan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran Kimia. Contoh metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran Kimia diantaranya adalah metode ceramah, demonstrasi, eksperimen dan diskusi. Masing-masing metode mempunyai ciri masing-masing, keunggulan-keunggulan dan kelemahan- kelemahan. Mengacu pada Permendiknas nomor 16 tahun 2007 Kompetensi guru untuk materi ini adalah: “ Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu” oleh karena itu guru harus mengimplementasikannya sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.

A. Tujuan