LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
3
D. Ruang Lingkup
Ruang lingkup materi pada Modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi dan Penutup. Bagian
pendahuluan berisi paparan tentang latar belakang modul Kelompok kompetensi C, tujuan belajar, kompetensi guru yang diharapkan dicapai setelah
pembelajaran, ruang lingkup dan saran penggunaan modul. Bagian kegiatan pembelajaran yang berisi Tujuan, Indikator Pencapaian Kompetensi, Uraian
Materi, Aktivitas Pembelajaran, LatihanKasusTugas, Rangkuman, Umpan Balik dan Tindak Lanjut. Bagian akhir terdiri dari Kunci Jawaban LatihanKasusTugas,
Evaluasi dan Penutup. Rincian materi pada modul adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan Keterampilan Proses 2. Metode-Metode Pembelajaran IPA
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran secara umum sesuai dengan skenario setiap penyajian materi. Langkah
– langkah
pembelajaran secara umum adalah sebagai berikut. .
Gambar 1. Bagan Cara Penggunaan Modul
Pendahuluan Mengkaji materi
Melakukan aktivitas pembelajaran
diskusieksperimen latihan
Presentasi dan Konfirmasi
Review Kegiatan
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
4
Deskripsi Kegiatan
1. Pendahuluan Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta
untuk mempelajari : a. latar belakang yang memuat gambaran materi pada modul.
b. tujuan penyusunan modul mencakup tujuan semua kegiatan pembelajaran setiap materi pada modul.
c. kompetensi atau indikator yang akan dicapai atau ditingkatkan melalui modul.
d. ruang lingkup berisi materi pembelajaran. 2. Mengkaji materi
Pada kegiatan ini fasilitator memberi kesempatan kepada peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan pada bagian uraian materi sesuai dengan
indikator pencapaian hasil belajar. Peserta dapat mempelajari materi secara individual atau kelompok
3. Melakukan aktivitas pembelajaran Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan
rambu-rambuinstruksi yang tertera pada modul baik berupa diskusi materi, melakukan eksperimen, maupun latihan.
Pada kegiatan ini peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan data dan mengolah data sampai membuat kesimpulan kegiatan
4. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan dan jika
diperlukan fasilitator memberikan konfirmasi terhadap materi dibahas bersama
5. Review Kegiatan Pada kegiatan ini peserta dan penyaji mereview materi yang telah dipelajari.
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1: METODE PEMBELAJARAN IPA KELOMPOK KOMPETENSI C
5
Guru yang profesional tidak hanya menguasai sejumlah materi pembelajaran, tetapi juga terampil dalam menggunakan metode pembelajaran yang tepat dan
sesuai dengan karakteristik mata pelajaran serta situasi pada saat materi tersebut harus disajikan. Selain itu, guru juga harus memilih metode yang tepat
agar pembelajaran menjadi aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan. Di dalam setiap pembelajaran, metode sangat penting untuk dipilih sesuai dengan
konsep yang akan dipelajari siswa. Dalam pelaksanaannya metode dapat mempermudah para siswa menyerap materi ajar dan membuat guru juga mudah
menyajikan bahan ajar tersebut dalam pembelajaran Kimia. Contoh metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran Kimia diantaranya adalah metode
ceramah, demonstrasi, eksperimen dan diskusi. Masing-masing metode mempunyai ciri masing-masing, keunggulan-keunggulan dan kelemahan-
kelemahan. Mengacu pada Permendiknas nomor 16 tahun 2007 Kompetensi guru untuk materi ini adalah:
“ Menerapkan berbagai pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu”
oleh karena itu guru harus mengimplementasikannya sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
A. Tujuan