PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
1
A. Latar Belakang
Guru merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan. Untuk melaksanakan tugas tersebut, guru dituntut mempunyai empat kompetensi yang mumpuni, yaitu kompetensi pedagogi,
profesional, sosial dan kepribadian. Agar kompetensi guru tetap terjaga dan meningkat. Guru mempunyai kewajiban untuk selalu memperbaharui dan
meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan sebagai esensi pembelajar seumur hidup. Untuk bahan belajar
learning material guru, dikembangkan modul yang menuntut guru belajar lebih mandiri dan aktif.
Modul diklat yang berjudul “
Bentuk Molekul, Redoks 3, Termokimia 1, Stoikiometri 3, Laju Reaksi 1
” merupakan modul untuk kompetensi profesional guru pada kelompok kompetensi C. Materi pada modul dikembangkan
berdasarkan kompetensi profesional guru pada Permendiknas nomor 16 tahun 2007.
Setiap materi bahasan dikemas dalam kegiatan pembelajaran yang memuat tujuan, indikator pencapaian kompetensi, uraian materi, aktivitas pembelajaran,
latihantugas, rangkuman, umpan balik dan tindak lanjut. Di dalam modul kelompok kompetensi C ini, pada bagian pendahuluan
diinformasikan tujuan secara umum yang harus dicapai oleh guru pembelajar setelah mengikuti kegiatan. Peta kompetensi yang harus dikuasai guru pada
kelompok kompetensi C, ruang lingkup, dan saran penggunaan modul. Setelah guru mempelajari modul ini diakhiri dengan evaluasi untuk pengujian diri.
PENDAHULUAN
PPPPTK IPA
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C
2
B. Tujuan
Setelah guru belajar dengan modul ini diharapkan: Memahami materi kompetensi profesional meliputi Bentuk Molekul, Redoks 3, Termokimia 1,
Stoikiometri 3, Laju Reaksi 1.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi inti yang diharapkan setelah guru belajar dengan modul ini adalah menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu. Kompetensi Guru Mata Pelajaran dan Indikator Pencapaian Kompetensi yang diharapkan tercapai melalui belajar dengan modul
ini adalah: Tabel 1. Kompetensi Guru Mapel dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Guru Mapel Indikator Esensial
Indikator Pencapaian Kompetensi IPK
20.1 Memahami konsep- konsep, hukum-hukum,
dan teori-teori kimia meliputi struktur,
dinamika, energetika dan kinetika serta
penerapannya secara fleksibel.
20.1.12 Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori VSPER.
20.1.13 Menentukan besar sudut ikatan pada suatu molekul
20.1.14 Menentukan kepolaran senyawa berdasarkan harga keelektronegatifan unsur pembentuknya
dan bentuk molekulnya 20.1.15 Mengidentifikasi molekul yang memiliki ikatan
hidrogen 20.1.16 Menentukan gaya dipol-dipol atau gaya dispersi
dari gambar molekul dan gaya antar molekulnya 20.1. Memahami konsep-
konsep, hukum-hukum, dan teori-teori kimia meliputi
struktur, dinamika, energetika dan kinetika serta
penerapannya secara fleksibel.
20.1.38. Menjelaskan konsep sel elektrolisis 20.1.39. Mengidentifikasi karaksteristik jenis-jenis sel
elektrolisis 20.1.40. Menjelaskan reaksi redoks pada sel elektrolisis
20.1.41. Menerapkan konsep sel elektrolisis dalam kehidupan.
20.1.42. Menentukan gejala yang terjadi pada elektrolisis suatu larutan garam
20.1. Memahami konsep- 20.1.45 Menjelaskan konsep energi dalam.
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI C 1
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Kimia SMA
3
D. Ruang Lingkup